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陪妈妈一起看狗血电视剧时获得的一点点经验，努力地脑补出他所能接受的真相来。小萝卜头义愤填膺地说道：“这不可能，乔以杉，是不是李航威胁你，如果你不和他做朋友他就瞪死你？我就知道他是个大坏蛋！”

乔以杉大概也无法理解小萝卜头的脑回路，但是他也没被小萝卜头的话绕晕，而是有自己清晰的逻辑。乔以杉挨近李航，认真地对小萝卜头说道：“为什么不可能，我就是想要成为李航的同桌，那样我就能经常看到他的眼睛。”

乔以杉的这句话一出，小萝卜头懵逼，一（1）班顿时沸腾了！

李航也很惊讶，先撇开某些听起来很糟糕的对话内容不谈，难道乔以杉他这么快就恢复记忆了？可是也没听到任务提示乔以杉的认知度提高啊。

李航看着乔以杉，隐晦地问道：“乔以杉，是你？”

乔以杉再次准确地对上李航的视线，嘴角上扬再次露出标准化的微笑，声音软糯，却听不出感情起伏，他说：“嗯，我是乔以杉。”

李航看着隐约流露出违和感的乔以杉，默然叹息，不，你不是我印象中的乔以杉。

上课铃响，一（1）班的小萝卜头们各归各位，混乱的场面总算控制住。

这节课是语文课，李航满心以为乔以杉会认真听课，毕竟他连音乐课都会认真地听课做笔记，没道理会在语文这么重要的课上摸鱼。然而，李航猜错了。

乔以杉翻开课本之后，就一心一意地盯着李航的侧脸看，毫不掩饰自己对李航强烈的好奇心。语文老师回想起班主任课前对她的叮嘱，让她注意看管好李航，不要让李航在课上搞小动作打扰乔以杉，现在看来，班主任猜对会发生的事，却弄错了搞小动作的人。

语文老师点了两次乔以杉的名字，让他随机念读拼音，乔以杉每次都能零秒思考直接读出拼音的标准读音，语文老师又见李航目不斜视地看着黑板，完全没被乔以杉打扰，索性就不再管乔以杉盯着李航看的小动作了。

李航面无表情地注视着黑板，其实他的内心并不平静。

【乔以杉对李航的认知度+1%，达到11%。】

【乔以杉对李航的认知度+1%，达到12%。】

【乔以杉对李航的认知度+1%，达到13%。】

【……】

愿望系统的任务提示音，一直在李航的脑海里刷屏。才短短一节语文课的时间，乔以杉对李航的认知度就从10%飙升到30%。乔以杉飞速提升的认知度，让李航不由地对乔以杉产生好奇。到底是什么原因，才让乔以杉一眼就认定他的眼睛？

接下来一整天的课程，上课的时候，乔以杉的注意力基本集中在李航身上。

课间休息时，乔以杉会用各种方法讨好李航。

乔以杉会把非常受欢迎的棉花糖剥好，笑着递给李航。“给你吃。”

他会把书包里的小飞机、小卡车、拖拉机之类的小模型，全部都堆到李航的桌上，“给你玩。”