傍晚，校园。
江夜拖沓着两只黑眼皮。
这几天他的日子可不怎么好过。
洛可诗好不容易脱离学校的管教搬来外面住，再加上她本身的性格，这给他的感觉，就是自由的百灵鸟，不，脱缰的野狗！
“葛格，陪我来跳大绳嘛。”
“哥帮我带份晚餐，三明治里的牛排要七分熟，不要沙拉要千岛酱，面包拜托店员切薄些，还有菜叶......”
“哥你的床单被我掀了，我们来玩捉迷藏吧？”
“哥，你这件粉红色的衣服还有女人的化妆品是什么？”
心里一豁！
“我懂了，一定是买来送给我的吧？”
“呵呵，呵呵，当然。”（虚汗）
这一晚上地板持续‘咚咚啪啪’的，不知道的，还以为楼上在干那啥呢。
迎面同学有顺路的同班走了过来。
“我去，在你身上发生了什么？很少见你这个样子啊你也有今天？不会是昨晚在床上玩大发了吧？”赵宸一脸惊奇。
“呵呵，呵呵。”江夜只是无力地笑道，很难跟他做出解释。
“你后边怎么跟了个小尾巴？”
江夜猛地一回头。
“我滴祖宗？”
“你到底是什么时候混进来！！！”
洛可诗委屈巴巴地：“你吼辣么大声干嘛啦！”
“你不是今天还有课吗？”
“高中的课太简单也太无聊啦。我用微积分的方式来求椭圆面积，他们居然说我过程不能得分。”
“我和鲁迅写了同样的‘晚安’，老师却说我在水字数。”
“生物课上......兔兔那么可爱，怎么能拿兔兔来做实验。于是我建议，大家一起把兔兔炖吃了......”
江夜只能是无话可说。
“你以往就这么干吗？”
“以往？以往当然比这好多了，顶多是把新来任教的老师骗到其他正好上体育课的班级讲课。”
山上的笋都让你夺光了！
他终于明白，怪不得这个妹妹怎么能屡次三番逃课，是那些老师没长眼吗？
现在看来，分明是全班师生恭恭敬敬地将她送到门口，说句：‘呐，您请～感谢您宽宏大量，愿意去别处操事，让我们又度过了安宁的一天’。
估计教导主任都得目送着她逃课，在背后庆幸地直擦冷汗吧？
“所以，你来这里干嘛？”
“嘻嘻，我来感触一下大学生活。”
望着面前笑嘻嘻的小女孩，江夜颇为无奈。
他知道自己家这个妹妹是个天才，和穿越之前的自己有的一拼。
要不然她也不至于十四岁就出现在高二年级。
天才，总是任性的。
难怪她会这么飘。
江夜真觉得他俩才是亲兄妹。
至于原主......他的头上怎么有点绿？
汝身我占之，汝妹我顾之。
这绿色有些浓密啊！
赵宸都看待了，咽了咽口水：“真可爱啊！”
“你要？送你吧。”
赵宸喜出望外：“还有这种好事？”
江夜又想了想：“不，不，这样可不好。毕竟你不是杨过。”
“什么意思？”
“我把你当儿子！你居然对你姑姑有想法！”
“我......唉，江子你又占我便宜。不过如果能有这么可爱的妹妹话，便宜就让你占了。”
江夜眼瞅着他。
“如果决心大的话，要不你先断一臂试试？”
“......”
呵呵，男人，嘴上说着可爱，实际却不肯行动。
可爱吗？切开来是黑的。
透心黑！
江夜苦笑，谁能知他的苦。
赵宸？他赌在她手上活不过来一个星期吧。
他这是在救兄弟的命！
就这样，洛可诗成功混进了大报告厅。
你以为的大学课堂——实际上的大学课堂——
江夜弹了弹洛可诗的小脑瓜，提前告诫道：“别期待了，很无聊的！”
大学的管理松弛，大课程一节课多来一个人少来一个人......都不会有人在意，哪怕是桌子上放只猫，估计发讲义的时候都能被发上一份。
尤其是大一的课，综合课程和文化素养课占多，专业课少。都是近乎以讲座的方式。
比如这节课就是节思想概念课，专项主体叫：
‘从校园关系中窥见人际交往要素’
“谁能结合自己初高中的校园生活经历，来解释下屏幕上这几个相关命题术语？”老教授指指大屏幕道。
全场哑然。
还是照旧没人。
玩手机的玩手机，说悄悄话的说悄悄话，后排还有一对情侣在：‘讨厌啦！’、‘哎哟喂！’。
听课的人就没多少，况且这样的难题本来也不是留给学生回答的，提出来也许就是走个过场。
果不其然，似乎是早已对这样的情况做好准备，老讲师便声音枯燥地继续下一步
“那么，就由我来说说我小时候的......”
‘啪’！
很快啊。
座位上立起一个身影。
洛可诗惊讶：“哥？”
周边的人都诧异地看着他，因为这个同学先前存在感很低，几乎都没在课上回答过问题。
“那你来说说。”老讲师抬了抬眼镜。
“一次考试，监考老师严重口吃，他发现有一个学生在作弊，于是就气急败坏地指着那名学生吼道：你……你……你……你……你竟敢作弊，给我站起来！结果语毕，有五名学生同时站了起来。”
“这说明人际交流的关联性，有时候不是关于自己的话也会被无意听风，并对自己产生影响。”
“数学老师说：一个傻瓜提的问题，十个聪明人也回答不了。这时我才明白我考试屡屡在他手下不能考高分的原因。”
“这展现了人际交往中的自我理解，不愧是为人师表，对于自己的理解就是深刻。”
“放假的时候，语文老师在黑板上写了一行字：周末没有作业。我们都高兴地欢呼，然而老师让大家安静下来，说：这就是周末的作文题目。”
“这叫人际交往的两面性，同样一句话，在不同的场合有不同的表达价值。”
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