杨若愚备课备得不清闲,一直注意着外面的动静。此时无可奈何地走出来,招呼栋梁:“栋梁,我听着挺有意思的,也想学学怎么玩,你教我好吗?”
栋梁仍然低着头,只是摇头。
杨若愚走过来,直接拿过张致手里的电脑,打开那个游戏玩了起来。
“咦?这个怪物怎么把萝卜咬了?”杨若愚好奇地问。
小栋梁终于不再扮含羞草,抬头看了看电脑画面。
“啊啊!怎么咬了这么多口?!”杨若愚大惊小怪。
小栋梁迟疑着凑了过去,总算开了口:“小杨哥哥,你要建塔打怪物,才能防止萝卜被咬。”
“怎么建?”杨若愚立刻问道。
“你要花钱买,像这样……”小栋梁伸出手,一边帮忙操作一边指点着。杨若愚则看得一脸认真。
……
“不对不对,这个不能放在这里,这个是放慢速度的,你放到萝卜旁边就起不到作用了。”小栋梁及时地指出了杨若愚的错误。
“哦?原来这样啊!”杨若愚煞有介事地感慨道,又问,“这里多头箭和火箭要放哪个?”
小栋梁认真想了想,郑重地说:“我觉得应该放火箭,这里靠边,火箭打得远可以打很多……”
“有道理!就来个火箭!”杨若愚欢快道。
……
张致一脸憋屈地望着这如火如荼的教学场面。这台平板是杨若愚的,自己就是因为在里面看到《保卫萝卜》这个游戏才叫小栋梁一起玩的——重点是,他刚打开APP的时候游戏已经通了关,连怪物窝里的小怪物都养全了,为了让小栋梁玩他还特意删了重新下载的……
张总叹气感慨,看来讨好小栋梁,他张致要走的路还长着呢……
晚上两人一起送栋梁回福利院,回来的路上杨若愚给张致授课:“栋梁即使跟院里的其他孩子相比,也是自卑的典型,发现了吗?因为他是有记忆之后被遗弃的。据他自己描述,他以前跟着妈妈生活,不记得有其他人。大概觉得孩子拖累了自己,他妈妈对他也不好。他为了讨好妈妈,过得战战兢兢。到他四岁那年,他妈妈大概终于找到了新归宿,对方不愿要这个拖油瓶,于是他妈妈把他遗弃在一家游乐场。
这样的经历让他变得极度没有安全感,自卑,对别人的态度也极度敏感。这也是我当初比较关注他的原因。他尤其需要别人的关心。”
张致听得咂舌:“知道了,以后我跟他说话会注意的。”
杨若愚笑着点头:“也不用太刻意,不然他也会不自在。只要让他知道,我们是真的喜欢他,关心他,也觉得他很棒就行了。如果说有些皮小子需要挫折教育,栋梁就正好相反,一定要实施鼓励教育。”
张致频频点头,虚心受教。
从那次起张总慢慢学会了在栋梁面前真实的情绪,优化语气和措辞,俗称——哄小孩儿玩。接着他很快发现其实这并不是与栋梁相处的重点,如果想跟栋梁更加亲近,真的需要对他上心——不知道是不是童年经历的关系,栋梁对各种情感都太过敏锐,一眼就看得出来你是不是在敷衍他。
于是张总拿出追求杨老师的耐心和动力来讨好小栋梁,那不遗余力的程度,若是让不知情的人看见了,还以为栋梁是他的私生子什么的。杨老师对此表示赞赏。
这个周末蒋琛少爷带着随从(许冰砚)到家
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