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话。请同学积极参加。报名的请举手。我们去接触地气天坛。祈年殿摄影。喜欢摄影的学生也可以参加。”

因为新鲜，学生时代除了春游秋游很少组织课外教学。接触古今人文民俗习性。实践中透着灵犀一动的来源。二三十人打算报名参加。去掉一部分打工仔。

这天在天坛齐白石铺成的地板上赵永成让学生围成一个圆就地而坐。他说：老师观察事物能力盾。在一点上。同学们思维发达观察角度都不一样。每人来来说说就全面了。我们共同进步。而未来科技创新就在你们手中。绘制雏形的。上色的。还是给添加华丽金框的。需要不同人才圆满。回去以后在功课学习上努力给自己人生鲜艳上色。专一或全面发展都是由你来决定完成。老师只是引导不评断。

经过与古蔺全学生的交流感念。赵永成一夜思想凝结。不再直言评断任何名家文字只是引导作用。就如同盲人摸象只是偏角。而不能全面。

古蔺全说：老师你看我写的寒字像不像天坛祈年殿宫殿的阁楼宝盖。这两点就是我们两个。赵永成说：你真是聪明好学的学生。有意思的推理汉字结构。朴明埙是古蔺全同宿舍室友，他在用色笔绘画阳光与人。建筑物的和谐。拉长拉宽了光感弧度。高才生李元寄静坐中感受万里晴空总是诗的意境。

赵永成说：看着大学的学生都如小学生一样乖乖好学我是很欣慰的！

赵永成喜欢摄影静物拍摄，夕阳的余晖染上了老师与学生的合影。圆满结束这次放飞心晴的时间。不留下任何遗憾。

第一次的校外自习成功，后来赵永成总在周五提前提出组织周边古建筑物例如东岳庙民俗博物馆七百年人文气息。天文馆。植物园的旅游事项。如果荒芜的度过一天不如集体组织游玩诗意随性的自在。这是哲学老师赵永成的理念。

春暖花开。老师带学生去春游。目的地植物园。闲散休息时。小染问：老师。我们可以躺在草地上面吗？赵永成说：只要发心不伤害到小蚂蚁小虫子之类的活物。随意自在。小染说：我喜欢躺在上面吸收阳光的味道。感觉暖暖的很舒心。花冠捷说：如果把自己比作纯白的小花。那我可以融入草地上与地广相连。这就是我的归宿。

古蔺全明白一个圈子照亮一群人。共同的心声理念。一整个下午在悠闲中享受着青春花儿绽开的芬芳。

赵永成说：老师和学生在一起的时光有限，能够不断的发现新的事物也正是课外教学的优点。如果能够推进学生将来的信念中高尚发展。老师觉得正在找回自己学生时代所没有的东西来做补偿完善。这样被朝霞的余晖柔和了面部表情以及中肯的姿态。做了总结。这是对未来剪影的留念。学生古蔺全投来目光的阶梯总是意犹未尽。

同一个人夏热时等待与孤寂作茧自缚时的情形截然不同。古蔺全问赵永成老师：夏虫不可语于冰者。笃于时也。什么意思？古人有拿虫做名字的。像财神爷蠡字。大虫作虎。那那时庄子是何解意呢！赵永成道：夏天生的孩子不怕冬天的寒凉。为夏生。独字拆分来看顶天自目的光最盛又是往返的节气夏。善口中踩在彼岸舟上为虫。古人寻仙舟行的多。天地立直八风吹不动为不。冰者：还是天地二水凝聚。晶莹剔透为冰。

古蔺全说：我是夏热出生的老师。随意吸收阳光的热度。不必再懂冰者的心态也是节气使然。不可能一直抓着过去不放。重新审视夏天的解译。透亮中如日本漫画的清浅色差。眼界共识感。你看夏木越往上树的枝叶更鲜艳透亮。根深泥土如发根也一起吸收日光的能量。

鼻闻香气使然，如童年的时候把隔夜棉被晒在院子中一样。过午再闻暖暖香香的。自己的小被褥都是自己拿出来晒太阳。那么太阳照万物生长。花儿的香气是不是视为阳光的另一种芬芳呢？□□。空即是色。

课间赵永成说：同学们可以加我微信。如果班级群的话。周六组织学习。我会在微信联系大家。报名回复也在微信中完成吧。

北方大学食堂有素食窗口，这是给宗教信仰和回民的福利。占小一部分人群。古蔺全总是独自打好饭菜在靠窗位置。今天福利待遇真好都是爱吃的。麻辣风味的干煸豆角。宫保素三丁。一碗米饭。一碗青菜豆腐玉米汤。感恩厨工师傅。感恩佛祖。感恩菜农。

赵永成走过来把饭菜放在桌子上问：这有其他人坐吗？

古蔺全含着汤勺咀嚼之后忙说：目前没有。老师请坐。

赵永全坐在古蔺全对面位置，这样说话方便：你和我打的菜一样啊！