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经历过前世大姐家的孩子，她也知道她应该仔细观察这种状态下甜甜的举动，这是甜甜有了自我主张的表现，她应该开心。而不应该对她的“反抗”、“任性”感到愤怒。

而这个时期的反抗表现，是甜甜自我发展的必经阶段，她尽量放手让甜甜自己动手尝试各种事物。这样做不仅满足这一时期她心理上的需求，同时还可以提高她各个方面的能力。

可是说的再好，想的再开到实际发生的时候还是很难做到，她不是不想对她的管教主要以疏导、绕道为主。

但是，明明她自己根本做不好，自己穿袜子穿鞋子穿衣服经常是折腾了大半个小时了，她还是没弄好，东西穿的不成样子，最后她急躁起来就开始摔东西，撕扯衣服。

然后她还得把她穿的脱掉重新再穿好，而吃饭也是，非要自己吃，然后弄得桌上，地上，还是她身上脸上都是饭菜，等她吃完得给她换衣服还得收拾，家务繁重了许多，而她执意洗碗，最后是碗打了她受伤。

这都让她觉得很无奈，每次路人遇到甜甜时，通常用到的词都是“可爱”，即便是她的家人，甜甜的举动也会被他们善意地称作“顽皮”、“淘气”，然而在她看来，她只想用“可怕”来形容她。怪不得21世纪“terribletwos”（可怕的两岁）被人们口口相传。

她觉得这个年龄的孩子可怕，是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征，非常难缠，喜欢作对，万事都有叛逆倾向。

之前的时候，她处于生理快速成长期，学习吃喝拉撒，爬坐立走，听音说话，欲求基本都能跟家长的意愿合拍。那时候才是真的可爱，很招人喜欢，也没有那么多杂七杂八的事。

最近一两个月，她的自我意识开始萌发，具有独立做出选择的冲动。然而，她又不能不能像大人一样用语言表达，只能把喜怒哀乐写在脸上。

经常性会反抗她的决定：天冷了不肯增加衣服，下雨天要往外跑，为看玩游戏不去吃饭，家里有许多玩具还要闹着买……

在她“闹独立”的过程中，她还会遇到以下种种情况：赌气时拒绝他们的要求，和他们唱反调；不理睬他们，不要他们搂抱和亲热；不呆在他们身边，从他们身边跑开；满足不了他的要求，躺在地上撒泼打滚；还有今天早上的用自己的小巴掌打别人的脸。

她无数次的安慰自己，甜甜能够勇敢的“不”这是孩子成长中的一个标志，说明自己的孩子是健康成长的。而她唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后她可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。

而反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段，只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期，孩子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段，他们需要做的是正确疏导，而不是施以“管教”。

首先，孩子在2岁时特别需要父母的情感支持，因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”，而是要给他们一些选择机会。比如给孩子吃水果，不要简单地命令他们吃苹果，而是将香蕉、苹果、橘子等多种水果摆在孩子面前，让他们自行选择。

其次，可以和孩子平等地进行“条件”交换。如果孩子在大风天非要出门，但又不想戴帽子，此时家长就可以这样跟孩子说：“妈妈都答应带你出门了，你是不是也该答应我们戴上帽子啊？”给予孩子尊重，也教会他们尊重别人，可谓一举两得。

最后，她要学会让步，如果孩子的行为与她意愿不一致，但孩子也不会因此而遭遇危险时，最好让她自己做主，她没必要强加干涉。

独立确实是孩子成长过程中重要的一步，但是两岁左右的她还