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造了这么一个苦逼废材的主角。

这样想着的苏舒突然意识到自己在这个世界的设定……似乎也是个学渣?

那么,这全对的答案……还是不行的吧。

嗯?你问还没批改怎么知道是全对?

这是学霸的领域。

苏舒想了想,将自己的试卷的大题的答案改了好几个,而且这几题全部都不写过程,造成了她瞎写的假象。最后将选择题、填空题等也故意改错了几个。算下来大概是90分左右(满分150)——这是她能接受的最低分数,也只比及格分多一点点。

这样做的时候,她很有闲心地观察了下身旁疑似学渣的梁晓。

梁晓没有跟着改。他直接所有题都不写过程,但最后选择性抄下了她的答案,粗略看一眼居然基本上都是对的。

这是……懒得改,还是他压根就知道什么是对的?

但是这些疑问都随着放学而结束了。梁晓是第一个走的,其他人都疯魔地不愿立刻离开,而是继续留着刷一会儿题。

至少这一点,挺像是学渣的。

苏舒想了想,决定自己也学学他的样子赶紧离开。

没想到她半路被老师叫住了。交谈一番才发现老师并非是要对她“不测”,而是让她晚自习的时候把梁晓忘在老师这里的作业本转交给他。

这样一来苏舒反而不急着去吃晚饭了,而是坐着查看梁晓的作业本——现在的她极度缺乏信息,能多了解点就抓住机会。

而且作业这种东西不就是给人看的吗?她想起了自己的作业本当年被人疯传的盛景,心里的那么一点点不适感也被强行压下了。

结果证实了她的猜测:梁晓确实是个学渣,一本作业本里居然大部分是错的,少有的做正确了的题过程看起来也不甚完美。

看着这样一本作业本,苏舒就有种强烈的替作业本主任改正的强迫症。然而她不能改,于是只能将强迫症转移到别的方向——比如梁晓的字。

可这一观察,她就发现了一点异常。

众所周知,从初中开始,数学的解答过程的第一个字必定是个“解”,后面再跟个冒号。也就是说,这个“解”绝对是在写数学作业中和考试中出现频率最高的字。

这个字每个人都写的风格各异,比起名字更能显示出差别,更能代表那个人。

梁晓则不是这样,他作业本上的“解”和试卷上的“解”居然是有点不一样的。

苏舒凭自己的仔细观察和感觉来看,外型上,这两种“解”很相似,但作业本上的“解”似乎少了试卷上的“解”的坦荡大气,像是两个人写的一样。

苏舒一向脑洞很大,再加上此刻是在脑洞世界里,她一下想到了一种可怕的可能性:难道写作业的梁晓和考试的梁晓不是同一个人?

很快,休息时间结束,她迎来了这个世界的晚自习。

晚自习的最后一节课没有老师上课,众人都抓紧这一节课的时间拼命写作业。

苏舒身旁的梁晓也不例外。

这时候的梁晓似乎自然了很多,再也没有时不时地盯着她,一心扑在了作业上,十分认真。反倒是苏舒转换了角色,总是忍不住看他几眼。

她看着他做完了语文、政治、英语、生物作业,最后才迎来她期待许久的数学。

他写下的第一个字就是“解”。

是作业本上的“解”,而不是考试时那种大气的“解”。

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