的理解……”
何研律有些发懵地站起来，被点名回答问题一般情况下都是上课开小差或者打瞌睡学生，为什么他那么专心的听都会被点名呢……
而且为什么老师知道他的名字，难道也看了网上的帖子吗？
讲师温和地笑看着他，在何研律看来那笑容有点不怀好意，他觉得自己的脸颊愈加热了，甚至有些发烫，他僵硬着声音回答：“灵感是艺术构思阶段最重要的思维方式之一……”
听到周围学生“窸窸窣窣”的低语以及压低的笑声，不知道是不是错觉，他甚至听到有人说“脸红了，好可爱……”之类让他几乎腿软的话，平时的话根本不会留意到那些悄声细语。
“很正规的书面答案，但是我想听听你自己对‘灵感’的理解。”显然对方不想那么轻易放过他，何研律心里有些小别扭，暗暗腹谤讲师忽然间的坏心眼。
“……嗯，灵感是一种感觉。”他轻轻地说。
周围的笑声忽然间有些变大了。
“然后呢？什么时候会发生？”讲师颔首，继续引导逼问。
“……似乎是当我在专注地沉思或者做其他事情的时候，它常常出现……也有睡梦的时候，感觉像是中断的神经忽然被接通了，它是转瞬即逝的……但那种感觉很美妙，让人很兴奋。”
“灵感来的时候你会觉得兴奋？”
……
周遭的气氛有点变味，隐隐压抑着的低语以及笑声，让何研律怀疑自己是不是回答的不好亦或是错误了，这让他很紧张。
“确实，你的理解很符合心理学上的解释，灵感往往发生于创造性思维久久酝酿并接近成熟的阶段……你创作吗？”那讲师忽然问道。
不知道该怎么回答，其实何研律并不想把自己写小说的事情公之于众。现实生活中除了楚文幸，没有第二个人知道他祗言的身份，据他所知，出版社和网络编辑对作者的真实身份保护得非常好。
可是他又不知道该怎么撒谎，已经沉默了好几秒，此刻说“没有”也会显得欲盖弥彰，于是在逼近尴尬前，何研律低低地“嗯”了一声，眼神飘忽。
周遭人一下子议论开了——
“……啊，他写作啊？……”
“何研律写什么？……”
“……武侠小说？玄幻？……”
“无法想象，不会是写耽美小说吧，嘻嘻……”
杨曲坐在挺后面的位置，头一次欣赏到何研律在大庭广众之下被人提问、议论、关注的情形，当事人显然紧张得耳朵都红了，虽然看不到对方的表情，但不知道为什么他能想象何研律此刻单纯得很是可爱。
他忽然为叶奕行不能看到这一幕而感到惋惜。
“你写哪一方面的小说？”那位讲师显然非常感兴趣，周围的学生恨不得替他拍手叫好（老师GOODJOB）!
何研律却恨恨然地觉得对方今天被恶魔附身了！
“老师……这是私人问题。”他有些生气地望着对方，拒绝继续回答。
在那位讲师看来，这位漂亮学生的眼神此刻却显得尤为委屈，他心中默默摇头，哎，不知道哪个短命的栽到你手里，妖孽啊妖孽……
“……嗯，呵呵，回答的不错，请坐吧……同学们精神多了吧，打瞌睡的现在都醒来了？我们继续上课……灵感是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象，即形象思维活动从量到质的突变所产生的一种创造能力……”
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