第五章 人之初（1 / 1）

杨资明家里搬家时，学校已开学，他是四年级生，所以得插班进入新学校同年级。《+乡+村+小+说+网 手机阅#读 》但是由于是学期中转校，公立学校不接受半途插入的插班生。所以他一时进不了附近的国民小学。

小明的大姐转学的初中没有困难，但二姊和他都是国小生就遭遇困难了。他爸妈可不愿因此耽误儿女的学业，商量之余，决定让他俩进入离家稍远的私立学校。虽然相对于国民义务教育的学校要增加许多费用，但他的父母希望转换到不同的学习环境，能对老读不好书的儿子会有所改善。

可是转学过来进入私校的杨资明学业成绩并无明显改善，仍然挣扎于赤字边缘，还是一贯的吊在班上尾巴跟着前面同学在成绩榜上最后的几个名额攀爬。

然而不同的学校环境，确实带给两姊弟不同的观感。新学校老师的教学与相处态度与方式都不一样，开放而随和。小明感受到一种原来在国民学校所从未曾有的被尊重感，感到无论学生和老师的态度和言谈举止似乎都较有礼，同学也不像原先那么粗鲁好争斗。

他二姊来到新学校也同样觉得舒畅自在些，相信让他们有此类感触和现在所处的班级学生人数较前少得多，像小明班上的同学还不到原来班级人数一半。人数少应是关键，使得老师较方便照顾学生，也让教学之余有较从容的时间接近和理解学生。

当然，另外学生家庭环境与素质也有所不同，毕竟肯出那么许多学费的家庭和一般的国民小学是不太一样，国民小学里充塞各个阶层的子弟，而私立学校各方面整齐得多，因此才会让转学进来的学生如小明和他姊姊觉察其间的差异。

小明到他班上没花多少时间就跟那班同学熟悉了而且溶入在一起，

小明班上的导师是徐老师，徐老师教他们自然课，每堂课都让他们作实验，课堂里有用种种试管烧来混去的物理或化学实验。课室外也把校园的花圃划分成各自责任区分配给大家种植不同的植物，让同学逐日记录生长变化情况。

小明觉得很特别，好像不是在上课。有点像他们在课后的嬉戏一样。徐老师虽是导师，对待小明和其他几他们几个学习落后赶不上的同学，全无差别待遇，态度上都一视同仁，有时甚至可以说特别关注他们。别的男老师一般都会对班上的女生较优容，但徐老师则看不出来。无论男女都是一样的对待。

小明班上最要好朋友是回头，回头和小明一样都是成绩差，在后面赶的。物以类聚，功课差的才会玩在一起。回头学名是谢德明，可是同学无论男女都叫他回头，小明弄不清是肥头还就是回头，细看谢德明的头没比旁人大。

“肥头的头并不肥啊？”

小明有自错聪明的发问。

“回头的回也不是那个“肥”字。”

叶文勋这样说他。

小明想也许是他坐在中间排，上课时往回头往后看的次数多了，大家才这样叫他。

但上课时并不觉得他有一直回头，倒是班上第一名的叶文勋，坐在第一排，老是扒在桌上往后望，每堂课的老师无论问什么问题，他都抢着回答，老师在台下走到那，他的头就转到那，从来不见他看课本。