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然而这种完全就是一厢情愿的表白，照理来说，就是在自作多情而已，因为当时的徐欢言在学习上面，差的就像是一滩烂泥一样，要说学校里面学习成绩最扶不上墙的是谁，这个结果不是徐欢言就是孟竹，必然是二者之中的一个。

不是徐欢言就是孟竹，不是孟竹就是徐欢言，毫无悬念，这个选择就像是做一道判断题一样，不是对的，那就是错的，要么打个叉，要么就是打个勾，没有更多的做法了。

徐欢言孟竹一直包揽了初一初二的倒数第一名和倒数第二名，在总成绩上面永远都离不开倒数第一和倒数第二这两个名词，就像是一个连体婴儿一样，徐欢言和孟竹已经和倒数第一和倒数第二这两名词给连体了。

说来也是奇怪，一个人肯定是存在天赋差异的。孟竹初一初二的时候，成绩垫底，那是很正常的，因为孟竹平时的时候，完全没有打开过书本。孟竹打开书本就只有两种情况，第一种情况就是遮住老师的火眼金睛，用自己高超的睡眠方法，在老师的眼皮子底下，昏昏欲睡却很少被发现。

孟竹她就像是具有天生的老师免疫力一样，老师总是不找她的麻烦，一般情况下，只要孟竹不突然之间弄出什么大动静，譬如睡着睡着说起梦话来了，或者说睡着睡着头一下子在桌子上面磕空了，不小心磕在空气里面了，然后发出愣然的声响。总之，只要孟竹老老实实睡觉，睡姿优雅，睡态可人，那就没有任何的问题了。一方面，老师睁一只眼，闭一只眼，对孟竹这一个级别的差生，既然明知道说什么话语都没有用，就算是再怎么好心好意、苦口婆心地进行劝导也没有用，因为几乎已经是注定的了，好心当做驴肝肺，老师也懒得再浪费自己的好心。

好心花费在这一种不听话的差生身上，倒不如是花费在那些听话的好学生上面，其中的利弊，老师的心中可是一片明镜，了然的不能再了然。

所以，孟竹只要不是自己作死那就不会作死。老师对这种已经自暴自弃的学生，采取的措施多半也是放弃，除非偶尔老师的神圣责任感像是古老的钟声一样敲醒了自己，才会一反常态，对这种自暴自弃的学生进行严抓严打，说上一番励志的话语。譬如什么不要自己放弃自己啊；基础分拿到，上个普高还是没有难度的；多那一分是一分，简单的计算总是要会的；这是送分题，送你的分数你一定要拿到……

虽然结局并没有多大的气色，很多时候只是老师的自言自语或者说是自我安慰罢了。

☆、第0286章放在一起

但是好歹也是老师的一番不计前嫌，接纳学生的一份心意。

差生们听来多多少少内心深处会产生共鸣，就像是内心深处挂了一个警钟，那一个警钟就这样子被敲响了，余音绕梁，让这些学生们的背心深处共鸣了一段时间。

但是钟声终究是会停止的，就像是一首歌谣，总用唱尽的时候，而且用不了多久。这些差生们也只不过是，忽然因为老师一番令人感到自愧不已的雄赳赳气昂昂的话语而差生了热度，三分钟的热度，装了个样子，假意的翻翻书罢了。

这就是第二种情况，装模作样，只要不影响别人的学习，然后老师看到的时候，是一副看上去在好好学习天天向上的姿态，不至于动火，那就足够了。

对孟竹这样子差学生团体，实在是没有更好的管理方法了。底线就是不扰乱课堂的秩序，其他的，多半都是很少管的。

毕竟，差学生学校指望不了，拉高学校的教学水平档次的永远都是小部分学生。是小部分成绩优异，拔尖的学生，就像几个月前是筛选出来的那一批要求参加学校市级比赛的学生一样。他们才是学校的主力军，这是学校里面支撑起学习成效的主力军