他们才刚刚接受中国画,对中国画中的人文精神略有所知,爱,在接受中被释放,他们不想过早地舍弃这份爱,来之不易的对文化的爱。
“老师,我们还想学习中国画,您不是说过吗?梅兰竹菊是花中的四君子,松竹梅是岁寒三友,您只教过我们竹和菊,还有兰、梅、松尚未叫过呢?我们不想学简笔画,只想在学习中国画的时候,领悟到后三种的寓境。”这是绝大多数学生的心声,最后,张顺将这一切告诉了素妍。
还记得第一次上美术课,张顺就迟到,搞怪,第二次上课开始教国画,他拿着自己丑陋的恶作剧作品闹堂。素妍真的很感动,短短一个月,这个调皮的学生竟然会变得这般乖巧,将中国画,中国风根植于心。
虽然大家都要求继续学习中国画,但素妍却不能那样做,进度如此,当时任课老师让她挑选讲授内容,她挑选的是国画和简笔画,老师还嫌她进度过慢,影响自己的进度呢。
益无穷。
之后的一个月,简笔画在素妍的教授下,开始被同学们欢喜接受,俗话说,“有理走遍天下,无理寸步难行”素妍正是将理贯注其间,所以才能收到意想不到的效果。
且说素妍在读完田奕的论文之后,连续地摇了摇头,这篇论文如果直接拿给老师去看,估计真的会和素妍受冤枉时一样被写上“格式不对,论据不明,重写。”的评语,不过以这篇文章来看,得到该条评语一点也不冤枉。
素妍拿着红笔这里勾勾,那里画画,十几页的稿纸,被弄得斑斑点点,乍一看就像是刚做了手术的病人,怎么看都不美观。
素妍估摸着,如果将改过的原稿直接拿给田奕,田奕准保会大叫头疼,除了素妍之外,几乎没有人可以看懂,毫无逻辑,毫无章法可循,前一页写不下了,素妍一个箭头指到了背后。
果不其然,当田奕见到稿子,差点被吓晕,问的第一句话就是:“不会吧,我写的论文,有那么差劲吗?”
素妍在一边偷笑,其实稿子她早就誊抄了一遍,只不过想看看田奕惊讶的表情而已,田奕没有让她失望,的确挺惊讶的。当田奕看到素妍的评语时,更是连走路都走不稳,上面写着“格式不对,论据不明,重写。”
改这篇论文,花了素妍一整天的时间,比写自己的论文还费劲,一方面得帮他重组语言和段落,一方面又不能改变他原有的意思。
以自己的思想办事挺容易,要是遵从别人的思想办事就很受限制了,一方面要将事情办好。
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