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“好了，同学们，大家先把刚刚课堂上圈出来的重点内容消化一下，待会儿课代表跟我过来办公室拿试卷----哎，先别急着叹气啊!”

班主任话音还没落下，就听见下面响起了此起彼伏的唉叹声，她笑了笑，继续说道：“明天呢，就是元旦节了，根据规定，学校会放一天的假。怎么样?这个消息有没有让你们觉得精神振奋一些呢?”

“有!”大家这会儿脸上终于多云转晴，异口同声的回答道。

班主任顿了顿，才说道：“老师先提前祝大家元旦快乐，以及为了让大家更好的欢度元旦，今天的试卷----只有两套哦。”

“不要啊老师，两套不能用‘只’字，应该用‘居然’才对!”有调皮的学生在座位上抖着机灵说道。

“对啊，老师，师生一场，帮帮忙，让我们过个轻松点的节日吧!”

“附议!”

“我也附议!”

……

然而不管同学们怎么抗议，班主任都装作没听见的样子，等到把所有的事情都交代好，就施施然离开了教室，只留下身后一室的喧哗。

王璐边收拾着下一节课的课本和资料，一边回想着之前在物理老师办公室时，他对自己所说的话----

“像你这样的情况，有没有考虑过去试试少年班的招生考试呢?”

少年班对于这个年代的很多人来说，都是一个很陌生的词。这是一种针对全国范围内的早慧少年的特殊教育模式，早在1978年，就开始在国内进行招生，而当年招收的第一批学生，只有寥寥的二十一人。

就是这二十一个少年，被赋予了“神童”的称号，他们承载着刚刚经历过浩劫、一度被“读书无用”所误导的国人的殷殷期盼，以及负担着海内外的广泛瞩目。对于这样的教育方式，有支持的人存在，当然也会存在反对的声音。不少人觉得这样是“揠苗助长”，过早的让这些孩子接受高等教育，真的是对的吗?

而对于这些年纪尚幼的少年们来说，这是一个难能可贵的机会，他们自身，或者是家人们，都渴望通过这样的方式来改变孩子的命运。然后，他们却又因为过于沉重的压力，和大量的社会关注度，而倍感焦虑。