分卷阅读96(2 / 2)

上一页 目录 下一章

主导人就是老齐,他激动的讲了很多介绍话,把我说成是东西方合作教育出来的成果,把我的画作说成是学院打下的基础,又特意提到了这次作为中法友好展出的服装秀,认为是东方的古典获得西方认可,并在西方传扬的代表。

寒暄加寒暄,客套再客套后,他把主讲台交给了我。

原本我以为,顶多是像上小课那样,在他的十几个学生面前交流交流。但是,看这个架势,这不仅是大课时,而且还是与新闻和学校宣传相关的事了。

如果是在国外,我可以随便揉一团纸扔在桌面上让学生发散思维,再各自发表意见讨论就行了。

可,这里是国内,面前是体制下的学生,在场的还有我曾经的老师和领导。我既不能像国外那样随性,也不能像专业课那样让他们画作,更加不可能真的给他们讲什么专业课。只能暗骂老齐,你把我害惨了。

正当我和他们大眼瞪小眼时,看到有的同学桌面上放着我的画作打印稿,便叫他们拿了上来,翻出《生》的这张贴在黑板上,开始了讲述:“在我的老师和领导面前,我肯定不够格给大家讲专业和理论,唯一能跟大家分享的应该就是我的绘画心得和体悟。学校和老师能教给我们的是技艺和方向,但是,真正需要我们努力的除了技艺要练好,还需要我们从批判的角度去思考现实,把日常思考所得融入画作中。如果没有思考,画作就没有灵魂,画不出有灵魂的作品,我们就只能被称作会画画的人,而不能被称为画家或者艺术家。”

这时有学生举手问道:“那您的这些画作的灵魂是什么呢?在我看来,就是随笔涂鸦,难道涂些大家看不懂的就是画家了吗?”

此时大家都开始讨论了,包括我也在反思,思考了几分钟后,我答道:“绘画之前,需要构思,这是最基本的道理。可是,我觉得我们是人,不是机器,我们不仅仅会按部就班,还拥有情绪,也会犯错,这才使人感到痛苦或是高兴。对于我的画作,我不加评判,或许,随便哪个小儿都能比我涂得好。我只能说,在有的人眼里,它们是随笔涂鸦;在另外一些人眼里,它们或许代表了不同的含义,就像,同样的一根手指,有人看成了数字一,有人看成了一条路。”

说完这些,我的老师笑着点了点头,这不免让我有了些自信,继续说道:“求学之路,我也跟大家一样迷茫过,甚至在法国这个能人汇聚的国度迷失过,我失去了自信,认为自己不应该继续绘画这条路。”

这段自贬加自我剖析的话引起了大家的好奇和好感,有同学问道:“后来呢?您是怎么克服的?”

“后来,有一个很优秀的朋友,她教会了我许多,如何正确看待别人的优秀,如何做好自己,如何享受每一个当下。她告诉我,什么是思想指导行为。这些老师们都教过,可是我们在没有完全理解前很难真的学会。”

“那您说的这个朋友是法国人吗?”

随着她的这个问题,浮现在我脑海里的是一张美丽的笑脸,我从容地回道:“不,她是中国人,并且,也是从这个学校毕业的,跟在座的各位一样,是艺术系。”

最新通知

网址已经更换, 最新网址是:yushuwuy.com 关于解决UC浏览器转码章节混乱, 请尽可能不要用UC浏览器访问本站,推荐下载火狐浏览器, 请重新添加网址到浏览器书签里

目前上了广告, 理解下, 只有这样才可以长期存在下去, 点到广告返回不了可以关闭页面重新打开本站,然后通过阅读记录继续上一次的阅读

搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的

上一页 目录 下一章