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躁动的人群突然一下安静下来，齐齐分开让出一条路来，李廷带着两个跟班从中走出，冷哼道：“不会写诗，文章做得再好又有何用?”

郭逸担忧地抱住沈瑜的胳膊，沈瑜没理他，冲郭逸安抚地笑笑，“回去吧。”

他们往廊房走时，郭逸小心地劝着沈瑜，“伯瑾，要不然你也请个先生，专门学学作诗吧。”

“如能中第，待铨选时，自然有时间学作诗。”沈瑜答道。

郭逸觑着他的神情，为难地咧咧嘴。“可是……若是你将来中第，被考校作诗，又该如何?”

郭逸的父亲是礼部官员，他清楚他们的天子有多看重诗才。他也知道沈瑜是有远大抱负的，若是不能以诗、以画、以书法得天子重用，又如何施展才华呢?

沈瑜沉默了一会。“一心不可多用。”他说。

沈瑜自知他不是什么神童，不可能事事兼顾。他如今文章能够入先生的青眼，靠的也是孙助教的点拨，以及他下苦功夫，记诵时文。说到底，科举考的还是文章兼书法，作诗不过是锦上添花的作用。

制造农具是不得已为之，他着实看不下去那些农人操劳，但学诗，将来还有的是机会。

沈瑜下定了决心，就不可能随便更改了。郭逸也知道这点，颓然地耷拉着脑袋。不过一会，他又振作起来：“刚刚一群人挤挤闹闹，我都没看望你的文章，你快给我讲讲，你是怎么写的?”

看着关心自己的好友，沈瑜好脾气地说：“等会给你讲，我先去趟明伦堂。”

他的卷子贴出来，也该去感谢孙助教……顺便问问文章还有什么改进之处。

“这是鼓励你才学作文，可不要以为你文章当真有多么出色了。”孙助教依旧是那副看似漫不经心，却又半点不含糊的样子。

沈瑜自然不会轻易受这番话打击，“学生知道那两篇文章还有诸多不足之处，不敢自傲，前来是特意想向先生请教的。”

孙助教的眼里也闪过满意，他这学生平日沉稳惯了，让人常常忘了他的年龄。然而自己的文章被贴到所有同窗面前夸耀，这是许多成年人都难以克制的喜事，他这学生，一个不过刚留头的小学生却仍然不喜不悲，这也太难得了。

沈瑜这番话说完，孙助教都不得不夸夸他，“你也不必过于自谦，我那些同僚们眼光还是很高的，你的文章能被他们看重，以你的年纪，也是难得。”

接着他又细细给沈瑜讲解了这个题目的破题，给沈瑜的文章提了不少建议。沈瑜回去时，还收获了新加的课业。

何讲官讲《中庸》时，也把他们的旬考题目拿来做范例讲了讲，还夸赞了几篇文章，“你们也该看看前辈们做文章是什么样的，哦，还有一篇，似乎是你们班的……沈瑜，站起来我瞧瞧。”