第 2 章（1 / 2）

〃有条便道。〃高亮往旁一指，〃从那儿绕过去，就可以继续爬了。〃

高亮带着我和暖暖从便道走上长城，〃就快到了。〃他总是这么说。

看到不远处有座敌楼，心想又可以歇会儿了。

〃终于到北七楼了。〃高亮说。

〃北七？〃我说，〃你确定这叫北七吗？〃

〃是啊。〃高亮说，〃下个楼就是终点，北八楼。〃

〃暖暖！〃我大叫一声。

〃我就在你身旁，〃暖暖说，〃你咋呼啥？〃

〃快，这是你的楼，你得在这单独照张相。〃

暖暖和高亮似乎都一头雾水。

我不断催促着，暖暖说：〃他的相机挺专业的，别浪费胶片。〃

〃胶片这东西和青春一样，本来就是用来浪费的。〃高亮笑了笑。

喔？高亮说的话也挺深奥的。

高亮举起镜头要暖暖摆姿势，暖暖见我贼溜溜的眼神，指着我说：〃你转过身，不许看。〃

我转过身，高亮按下快门，然后说：〃老蔡，你也来一张？〃

〃不。〃我摇摇头，〃这个楼只能用来形容暖暖。〃

向前远望，北八楼孤伶伶立在半空中，看似遥不可及。

好像老天伸出手抓住北八楼上天，于是通往北八楼的路便跟着往上直冲。

坡度越走越陡，城宽越走越窄，墙砖似乎也更厚重。

〃这段路俗称好汉坡。〃高亮说，〃老蔡，加把劲。〃

我快飙泪了。

大凡叫好汉坡的地方，都是摆明折磨人却不必负责的地方。

大学时爬过阿里山的好汉坡，爬到后来真的变成四条腿趴在地上爬。

我让暖暖在我前头爬，这样万一她滑下来我还可以接住。

〃学长，我在你后面。〃我转头看见学弟，但我连打招呼的力气也没。

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第13节：暖暖（13）

他右手拉着王克的手往上爬，左手还朝我比个v。

〃我有点恐高，所以……〃王克似乎很不好意思，淡淡地说。

没想到这小子精神这么好，还可以拉着姑娘的小手，这让我很不爽。

〃别放屁喔，学长。〃学弟又说，〃我躲不掉。〃

如果不是……我没力气……骂人……王克又在……我一定骂你……猪头。

我一定累毙了，连在心里os都会喘。

暖暖似乎也不行了，停下脚步喘气。

〃暖暖。〃我说，〃告诉你一个好消息。〃

〃啥？〃暖暖回头。

〃你知道台湾话白痴怎么说？〃

〃咋说？〃

〃就是北七。〃

〃你……〃暖暖睁大眼睛手指着我。

〃要报仇上去再说。〃

暖暖化悲愤为力量，一鼓作气。快到了……快到了……

终于到了。

暖暖没力气骂我，瘫坐在地上。我连坐下的力气也没。

王克一个劲儿向学弟道谢，学弟只是傻笑。

〃别放在心上。〃学弟对她说，〃我常常牵老婆婆的手过马路。〃

混蛋，连老婆婆那充满智慧痕迹的手都不放过。

北八楼的景色更萧瑟了，人站在这里更感孤独。

我心想驻守在这里的士兵怎么吃饭？大概不会有人送饭上来。

走下去吃饭时，一想到吃饱后还得爬这么一段上来，胃口应该不会好。

也许久而久之，就不下去吃饭了。

这太令人感伤了。

压后的北京李老师终于也上来了，〃还行吗？〃他笑着问。

〃瘫了。〃一堆同学惨叫。

〃领悟到唐朝诗人高适写的〃倚剑欲谁语，关河空郁纡〃了吗？〃他问。

〃多么痛的领悟。〃有个台湾学生这么回答。

〃这就是历史。〃台湾周老师说，〃大家说是不是？〃

这次没人再有力气回答了。

〃精神点，各位好汉。〃北京张老师拿起相机，〃咱们全体在这合个影，希望同学们在心里默念：我是爱好和平的好汉。〃

拍照时台湾吴老师叫学弟躺在地上装死，再叫四个学生分别抓着他四肢，抬起学弟当作画面背景。真难为他还有心情搞笑。

我们从这里坐北索道下城，在缆车上我觉得好困。

下了索道，上了车，没多久我就睡着了。

暖暖摇醒我，睁开眼一看，大家正在下车，我也起身。

天色已暗了，我感觉朦朦胧胧，下车时脚步还有些踉跄。

〃先去洗把脸，精神精神。〃北京李老师说，〃我看咱们今晚别出去了，就在学校的食堂里吃。〃

〃在池塘里吃？〃我问暖暖，〃我们变乌龟了吗？〃

〃看着我的嘴。〃暖暖一字一字说，〃食堂。〃

原来是在学校的餐厅里吃，这样挺好，不用再奔波。

用冷水洗完脸后，总算有点精神。走进餐厅，竟然看到白米饭。

嗨，几天没见了，你依然那么白，真是令人感动。

待会儿如果吃少了，你别介意，这不是你的问题，是我太累。

咦？你似乎变干了，以后记得进电锅时要多喝些水喔。

〃咋喃喃自语？〃暖暖端着餐盘站在我面前，〃还没清醒吗？〃

〃醒了啊。〃

〃你确定？〃暖暖放下餐盘，坐我对面。

〃我知道你叫暖暖、黑龙江人、来北京念书、喜欢充内行、耳朵很好所以常听说。这样算清醒了吧？〃

〃你还忘了一件事。〃

〃哪件事？〃

〃我想去暖暖。〃

〃我又困了。〃

我趴在桌上装睡。趴了一会儿，没听见暖暖的反应。

一直趴着也不是办法，慢慢直起身，偷偷拿起碗筷。

〃腿酸吗？〃暖暖说。

〃嗯。〃我点点头，〃你也是吗？〃

〃那当然。爬了一天长城，难不成腿还会甜吗？〃

〃你的幽默感挺深奥的。〃

〃会吗？〃

〃我看过一部电影，男女主角在椰子树下避雨，突然树上掉下一颗椰子，男的说：〃是椰子耶！〃女的回说：〃从椰子树上掉下来的当然是椰子，难道还会是芭乐吗？我笑了笑，〃你的幽默感跟女主角好像同一门派。〃

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第14节：暖暖（14）

〃你爱看电影？〃暖暖问。

〃嗯。〃我点点头，〃什么类型都看，但文艺片很少看。〃

〃咋说？〃

〃有次看到一部文艺片，里面武松很深情地对着潘金莲说：你在我心中，永远是青草地的小黄花。〃我吃吃乱笑，〃那瞬间，我崩溃了。〃

〃干啥这样笑？〃

〃我那时就这样笑，结果周遭投射来的目光好冰。从此不太敢看文艺片，怕又听到这种经典对白。〃

说完后，我又劈里啪啦一阵乱笑，不能自已。

〃笑完了？〃暖暖说，〃嘴不酸吗？〃

〃唉。〃我收起笑声，说，〃真是余悸犹存。〃

我突然发觉跟暖暖在一起时，我变得健谈了。

这有两种可能，一是她会让我不由自主想说很多话；二是我容易感受到她的聆听，于是越讲越多。

以现在而言，她看来相当疲惫，却打起精神听我说些无聊的话。

〃真累了。〃她低头看着餐盘，〃吃不完，咋办？〃

〃吃不完，〃我说，〃兜着走。〃

〃这句话不是这样用的。〃

〃在台湾就这么用。〃我嘿嘿笑了两声。

我和暖暖走出食堂，走了几步，我突然停下脚步。

〃啊？差点忘了。〃我说。

〃忘了啥？〃

〃我才是北七。〃我指着鼻子，〃在长城跟你开个玩笑，别介意。〃

暖暖想了一下，终于笑出声，说：〃以后别用我听不懂的台湾话骂人。〃

〃是。〃我说，〃要骂你一定用普通话骂，这样你才听得懂。〃

〃喂。〃

〃开玩笑的。〃

经过教室，发现大多数的同学都在里面，教室充满笑声。

有的聊天；有的展示今天在长城买的纪念品；有的在看数位相机的图档。

我和暖暖也加入他们，徐驰朝我说：〃老蔡，我偷拍了你一张。〃

凑近一看，原来是我在烽火台上不支倒地的相片。

〃你这次咋没比v？〃暖暖说。

〃你真是见树不见林。〃我说，〃我的双脚大开，不就构成了v字？〃

我很得意哈哈大笑，笑声未歇，眼角瞥见学弟和王克坐在教室角落。

我很好奇便走过去。

王克正低头画画，学弟坐她对面，也低头看她画画。

我在两人之间插进头，三个人的头刚好形成正三角形。

那是张素描，蜿蜒于山脊的长城像条龙，游长城的人潮点缀成龙的鳞片。

〃画得很棒啊。〃我发出感叹。

王克抬起头，靦腆地朝我笑了笑。

〃学长。〃学弟也抬起头，神秘兮兮地说，〃很亮。〃

〃ok。〃我朝他点点头，〃我了解。〃

转身欲离去时，发现王克的眼神有些困惑。

〃学弟的意思是说我是你们的电灯泡啦。〃我对着王克说，〃所谓的电灯泡就是……〃

〃学长！〃学弟有些气急败坏。

王克听懂了，脸上有些尴尬，又低头作画。

我带着满足的笑容离开。

〃你这人贼坏。〃暖暖说。

〃贼坏？〃我说，〃什么意思？〃

〃贼在东北话里面，是很、非常的意思。〃

〃喔。〃我恍然大悟，〃暖暖，你这人贼靓。这样说行吗？〃

〃说法没问题，〃暖暖笑出声，〃但形容我并不贴切。〃

〃既然不贴切，干嘛笑那么开心？〃

〃凉凉！〃暖暖叫了一声。

我赶紧溜到徐驰旁边假装忙碌。

大伙在教室里聊到很晚，直到老师们进来赶人。

回到寝室，一跳上床，眼皮就重了。

〃老蔡，下次你来北京，我带你去爬司马台长城。〃高亮说。

高亮说那是野长城，游客很少，而且多数是老外。

他又说司马台长城更为雄奇险峻，是探险家的天堂等等。

我记不清了，因为他讲到一半我就睡着了，睡着的人是不长记性的。

4。

隔天起床，我从上铺一跃而下，这是我从大学时代养成的习惯。

一方面可迅速清醒，以便赶得及上第一堂课；另一方面，万一降落不成功，也会有充足的理由不去上课。

但今天虽降落成功，双脚却有一股浓烈的酸意。

腿好酸啊，我几乎直不起身。

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第15节：暖暖（15）

幸好刷牙洗脸和吃早饭不必用到脚，但走到教室的路程就有些漫长了。

〃给。〃一走进教室，暖暖便递了瓶东西给我。

我拿在手上仔细端详，是云南白药喷剂。

〃挺有效的。〃她又说。

卷起裤管，在左右小腿肚各喷三下，感觉很清凉，酸痛似乎也有些缓解。

我沉思几秒后，立刻站起身跑出教室。

〃你去哪儿？〃暖暖的声音在身后响起，〃要上课了。〃

〃大腿也得喷啊。〃我头也不回说。

〃真是。〃我从厕所回来后，暖暖一看见我就说。

真是什么？难道我可以在教室里脱下裤子喷大腿吗？

今天听说上课的是个大学教授，要上汉语的语言特色。

本以为应该是个老学究，这种人通常会兼具魔术师和催眠师的身份。

也就是说，会是个让桌子有一股吸力，吸引你的脸贴住桌子的魔术师；也会是个讲话的语调仿佛叫你睡吧睡吧的催眠师。

不过这位教授虽然六十多岁了，讲话却诙谐有趣，口吻轻松而不严肃。

因为我们这群学生来自不同科系，所以他并不讲深奥的理论。

他说中文一字一音，排列组合性强，句子断法不同，意义也不同。

甚至常见顺着念也行、倒着念也可以的句子。

比方说〃吃青菜的小孩不会变坏〃这句，经排列组合后，可以变成：〃变坏的青菜小孩不会吃〃、〃变坏的小孩不会吃青菜〃，各有意义。

还可变成〃吃小孩的青菜不会变坏〃，不过这句只能出现在恐怖电影里。

英文有时式，是因为重视时间，所以是科学式语言；中文没有时式，所以中国人不注重时间，没有时间观念。

〃这是鬼扯。一个动词三种文字，那叫没事找事做。加个表示过去的时间不就得了，何苦执著分别。人生该学的事特多，别让动词给挂碍了。〃

他微微一笑，〃这就是佛。〃

英文说a　book、a　desk、a　car、a　tree、a　man等都只是〃a〃，简单；中文却有一棵、一粒、一张、一个、一本、一辆、一件等说法，很麻烦。

〃那是因为中国人知道万事与万物都有独特性，所以计量单位不同，表达一种尊重。〃他哈哈大笑，〃这就是道啊。〃

中文的生命力很强，一个字可有多种意义跟词性，特有弹性。

〃哪位同学可举个例？举的有特色，我亲手写〃才子〃送你。〃老师开玩笑说，〃上网拍卖，大概还值几个钱。〃

〃这老师的毛笔字写得特好。〃暖暖偷偷告诉我，〃凉凉，试试？〃

我朝暖暖摇摇头。

我是个低调的人，难道我才高八斗也要让大家都知道吗？

学弟忽然举手，我吓一大跳，心想这小子疯了。

只见老师点点头说：〃请。〃

〃床前明月光，美女来赏光；衣服脱光光，共度好时光。〃

学弟起身说，〃这四个〃光〃字，意义都不同。〃

〃这位同学是台湾来的？〃老师问。

〃嗯。〃学弟点点头。

〃真有勇气。〃老师又哈哈大笑，〃英雄出少年。〃

耻辱啊，真是耻辱。我抬不起头了。

〃老师待会儿是写〃才子〃还是写〃英雄出少年〃给我？〃学弟小声问我。

〃你给我闭嘴。〃我咬着牙说。

老师接着让台湾学生和北京学生谈谈彼此说话的差异。

有人说，台湾学生说话温文儒雅，语调高低起伏小，经常带有感叹词；北京学生说话豪气，语调高亢、起伏明显，用字也较精简。

例如台湾学生说〃你真的好漂亮喔〃，北京学生则说〃你真漂亮〃。

人家说谢谢，台湾学生说不客气；人家说对不起，台湾学生说没关系。语调总是细而缓，拉平成线。

而不管人家说谢谢还是对不起，北京学生都说〃没事〃。语尾上扬且短促，颇有豪迈之感。

〃咱们做个试验来玩玩。〃学生们七嘴八舌说完后，老师说。

老师假设一个情况：你要坐飞机到北京，想去逛故宫和爬长城，出门前跟妈妈说坐几点飞机、几点到北京、到北京后会打电话报平安。

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第16节：暖暖（16）

大伙轮流用自然轻松的方式说完，每个细节都一样。

结果发现这段约五十个字的叙述中，有些说法上有差异。

例如台湾学生最后说〃我会打电话回家〃；北京学生则说〃会给家里打电话〃。

〃现在用手指头数数你刚刚共说了几个字？〃老师说。

经过计算平均后，台湾学生说了五十二点四个字；北京学生说了四十八点六个字。

为了客观起见，老师又举了三种情况，结果也类似：在一段约五十个字的叙述中，台湾学生平均多用了三至四个字。

我不太服气，跟暖暖说：〃快到教室外面来。你怎么说？〃

〃快来教室外头。〃暖暖说。

屈指一算，她比我少用一个字。

〃这件衣服不错。〃我说。

〃这衣服挺好。〃暖暖回答。

〃这件衣服太好了。〃

〃这衣服特好。〃

〃这件衣服实在太棒了。〃

〃这衣服特特好。〃暖暖笑着说，〃我用的字还是比你少。〃

〃你赖皮。哪有人说特特好。〃

〃在北京就这么说。〃暖暖嘿嘿笑了两声。

老师最后以武侠小说为例，结束今天上午的课程。

在武侠小说中，北京大侠一进客栈，便喊：拿酒来！

台湾大侠则会说：小二，给我一壶酒。

看出差别了吗？

台湾大侠通常不会忽略句子中的主词与受词，也就是〃我〃与〃小二〃；

而且计量单位也很明确，到底是一壶酒还是一坛酒？必须区别。

北京大侠则简单多了，管你是小二、小三还是掌柜，拿酒来便是。

酒这东西不会因为不同的人拿而有所差异。

因为是我说话，当然拿给我，难不成叫你拿去浇花？

至于计量单位，甭管用壶、坛、罐、盅、瓶、杯、碗、脸盆或痰盂装，俺只管喝酒。

武功若练到最高境界，北京大侠会只说：〃酒！〃

而台湾大侠若练到最高境界，大概还是会说：〃来壶酒。〃

当然也因为这样，所以台湾大侠特别受到客栈欢迎。

因为台湾大侠的指令明确，不易让人出错。

北京大侠只说拿酒，但若小二拿一大坛酒给北京大侠，你猜怎么着？

〃混账东西！〃北京大侠怒吼，〃你想撑死人不偿命？〃

这时小二嘴里肯定妈的王八羔子您老又没说拿多少，直犯嘀咕。

〃造反了吗？〃北京大侠咻的一声拔出腰刀。

所以武侠小说中客栈发生打斗场面的，通常在北方。

自古燕赵多慷慨悲歌之士，常为了喝酒而打架，这还能不悲吗？

〃那台湾的客栈呢？〃有个同学问。

〃台湾客栈当然爱情故事多。〃老师笑了笑，〃君不见台湾客栈拿酒的，通常是小姑娘。〃

老师说完后，笑得很暧昧。随即收起笑容，拍了拍手。

〃不瞎扯了，咱们明早再上文字的部分。〃老师说，〃你们赶紧吃完饭，饭后去逛胡同。〃

在学校食堂里简单用过午饭，大伙上车直达鼓楼，登楼可以俯瞰北京城。

登上鼓楼俯瞰北京旧城区和错综复杂的胡同，视野很好。

〃咱们先到什刹海附近晃晃，感受一下。〃下了鼓楼，北京李老师说，〃待会儿坐三轮车逛胡同，别再用走的。〃

他一说完，全场欢声雷动。

我和暖暖来到什刹海前海与后海交接处的银锭桥，这是座单孔石拱桥。

桥的长度不到十公尺，宽度约八公尺，桥下还有小船划过桥孔。

从银锭桥往后海方向走，湖畔绿树成荫，万绿丛中点缀几处楼阁古刹。

湖平如镜，远处西山若隐若现，几艘小船悠游其中，像一幅山水画卷。

我和暖暖沿着湖畔绿荫行走，虽处盛夏，亦感清凉。

暖暖买了两瓶酸奶，给我一瓶，我们席地而坐，望着湖面。

时间流动的速度似乎变慢了，几近停止。

我喝了一口酸奶，味道不错，感觉像台湾的优酪乳。

〃我在这儿滑过冰。〃过了一会儿，暖暖说。

〃滑冰？〃眼前尽是碧绿的水，我不禁纳闷，〃滑冰场在哪儿？〃

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第17节：暖暖（17）

〃冬天一到，湖面结冰，不就是个天然滑冰场？〃暖暖笑了笑。

〃果然是夏虫不可语冰。〃我说，〃对长在台湾的我而言，很难想象。〃

〃你会滑冰吗？〃暖暖问。

〃我只会吃冰，不会滑冰。〃我笑了笑，〃连滑冰场都没见过。〃

〃有机会到我老家来，我教你滑。〃

〃好啊。你得牵着我的手，然后说你好棒、你是天才的那种教法喔。〃

〃想得美。我会推你下去不理你，又在旁骂你笨，这样你很快就会了。〃

〃如果是这样，那我就不学了。〃

〃不成。你得学。〃

〃为什么？〃

〃我想看你摔。〃暖暖说完后，笑个不停。

〃你这人贼坏。〃我说。

〃这形容就贴切了。〃暖暖还是笑着。

我们又起身随兴漫步，在这里散步真的很舒服。

〃我待在北京五个冬天了，每年冬天都会到这儿滑冰。〃暖暖开了口。

〃你大学毕业了？〃我问。

〃嗯。〃暖暖点点头，〃要升研二了，明年这时候就开始工作了。〃

〃在北京工作？还是回老家？〃

〃应该还是留在北京工作。〃暖暖仿佛叹了口气，说，〃离家的时间越久，家的距离就更远了。〃

〃如果你在北京工作，我就来北京找你。〃我说。

〃你说真格的吗？〃暖暖眼睛一亮。

〃嗯。〃我点点头。

〃这太好了，北京还有很多好玩的东西呢，得让你瞧瞧。〃暖暖很兴奋，〃最好我们还可以再去吃些川菜渝菜之类的，把你辣晕，那肯定好玩。〃

〃如果是那样，我马上逃回台湾。〃

〃不成，我偏不让你走。〃

暖暖笑得很开心，刚刚从她眼前飘过的一丝乡愁，瞬间消失无踪。

我心里则想着下次在北京重逢，不知道会是什么样？

也不知道是什么时候？

而那时候的我们，还能像现在一样单纯吗？

〃嘿，如果我在老家工作，你就不来找我了吗？〃暖暖突然开口。

〃我不知道黑龙江是什么样的地方。〃我想了一下，接着说，〃也许要翻过好几座雪山，跨过好几条冰封的大江，搞不好走了半个多月才看到一个人，而且那人还不会讲普通话。重点是我不会打猎，不知道该如何填饱肚子。〃

〃瞧你把黑龙江想成什么样。〃暖暖说，〃黑龙江也挺进步的。〃

看来我对黑龙江的印象，恐怕停留在清末，搞不好还更早。

〃如果黑龙江真是你形容的这样，那你还来吗？〃

暖暖停下脚步，转身面对着我。

〃暖暖。〃我也停下脚步。

〃嗯？〃

〃我会耶。〃我笑了笑。

暖暖也笑了，笑容很灿烂，像冬天的太阳，明亮而温暖。

我天真地相信，为了看一眼暖暖灿烂的笑容，西伯利亚我也会去。

〃不过你得先教我打猎。〃我说。

〃才不呢。〃暖暖说，〃最好让黑熊咬死你。〃

〃碰到黑熊就装死啊，反正装死我很在行。〃

〃还有东北虎呢。〃

〃嗯……〃我说，〃我还是不去好了。〃

〃不成，你刚答应要来的。〃

〃随便说说不犯法吧。〃

〃喂。〃

〃好。我去。〃我说，〃万一碰到东北虎，就跟它晓以大义。〃

〃东北虎可听不懂人话。〃

〃为了见你一面，我千里迢迢、跋山涉水，应该会感动老天。老天都深受感动了，更何况东北虎。也许它还会含着感动的泪水帮我指引方向。〃

〃那是因为它饿慌了，突然看见大餐送上门，才会感动得流泪。〃

暖暖边说边笑，我觉得有趣，也跟着笑。

我和暖暖一路说说笑笑，又走回银锭桥。

李老师已经找好二十多辆人力三轮车，每两个学生一辆。

他让学生们先上车，然后一辆一辆交代事情，不知道说些什么。

他一来到我和暖暖坐的三轮车，先称呼三轮车夫为板爷儿，然后交代：终点是恭王府，沿路上如果我们喜欢可随时下车走走，但别太久。

〃慢慢逛，放松心情溜达溜达。〃李老师对我们微微一笑。

三轮车刚起动，暖暖便说她来北京这么久，坐三轮车逛胡同还是头一遭。

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第18节：暖暖（18）