三、兴学（2 / 2）

另外，李岌开始慢慢从中枢就把军政和行政分离开来，宰相张宪主管行政，而枢密使元行钦主管军政，这种军政分离的模式，先在太原府和雁门军开始推行，其后再慢慢向各地推广。刺史不再兼管驻军，而由文臣担任，各州军务改由防御使或是团练使主管。

他现在需要的是培养自己的势力，而且也需要助力。

现在这些少年亲军，就等于是他所开办的“h埔军校”。想要彻底掌握各地，还需要等到这些少年人真正成长起来。

那些出身勋贵和豪门的子弟在一出生后身上就打上了家族的烙印，他们从小所接受的教育就是家族的利益和延续要高于皇家，甚至高于国家和民族。作为皇帝，李岌需要扶植那些没有背景的平民阶层子弟进入到统治集团内部，这也是一种平衡。

所以，在入冬后，李岌下令从明年春天开始，在各屯驻军营中推行兴办官办学堂，经费由各屯田营中上缴部分承担，以供军中子弟免费入学。此举在军中竟是大受欢迎，毕竟在这年代军户大多大字不识一个，知识还为富家所垄断，能让自家子弟得到入学受教育的机会，自是无b欣喜。

负责此事的卢弼对此倒也是十分支持。

他对李岌说道：“陛下此举倒是很能收买军心，现在就是有人想反对陛下，这些粗汉们都会群情汹涌。不过，所付出的代价可是不小，这一个少年若是想要教育培养起来，十万钱是少不了的，就是不知最后有多少能用的？”

李岌答道：“边军苦累，也确实需要些奖励，朕只不过是把从他们身上所得，再花回去一些而已。取之于民，用之于民，朕不过花费一些而已。以前晋军最大的问题就是这些个武将，只会善待自己的亲军，却把百姓当作鱼r0u。”

卢弼笑道：“天下乃天下人之天下，而非一人之天下，陛下能明白这一点，可喜可贺。可惜这世上尽皆贪鄙之辈，这东西只要到了手里，却是再也一毛不拔！”

李岌慢悠悠地说道：“都说仗义每多屠狗辈，负心多是读书人。可是人若不知书，便不晓得大义。所谓侠义大多乡间瓦肆里泼皮之辈，我听说在契丹人来后，最先投靠他们的也都是这些人，寻常的老实人家可没这胆量。都说好铁不打钉，好男不当兵，这当兵者不知大义，所以在战场上才会时有反叛。”

卢弼犹豫了一下说道：“如今天下群雄并起，让人人都会兹生出野心来，想要整个天下诚服，难之又难啊！”

李岌笑道：“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣……朕所行乃王道矣！从明年天始，朕要在北方的草原上推行王道教化，先生到时还要受累，帮朕广纳天下贤才。”

卢弼听了后，不禁吃惊地睁大双眼。

这……陛下是准备要教会草原人读书识字？！