其实很像一个撞淤青的伤口,轻轻按压就痛。
张书妘,她不敢先爱上一个人。
这不是什么困难的概念,任何对爱情胆怯、对自己没有信心的人,都会愿意去实践。
如果有一时半刻好像有种心动的感觉,张书妘会像捻息菸蒂一般,让那悸动荡然无存,除非她有百分之百的把握:对方也对自己有相同的感受。
但爱情没有一张藏宝图,也不是写在脸上、刻在额上的宣张,张书妘错过了多少,她自己也不清楚。
『老师有在缺的吗?』
她不缺,激情、缠绵、耳鬓厮磨…那是她从来都否认的事物。
…但她需要人陪。
经过义班教室时,张书妘下意识地转头看,看到戴懿烦凡在教室后头托球。教室里不应该打排球的,但她象是有特殊待遇般,怡然自得地托她的球。
『老师,妳为什么当老师?』
我为什么要当老师?
张书妘反覆咀嚼这句话,精疲力竭地回到教务处后,在桌前静静地伫立。
从书架上拉下一本〈教育概论〉的上册,这是读教育的历程中让她煎熬过的事物,相对起教育心理学、教育社会学、教育哲学,教育概论是人人都避之唯恐不及的。
但她在桌前,只放这本,为的是提醒自己,在梦想前,总是有走不下的路。而难读的教育理论,不过是崎岖路里头最好踩踏的那一条。
她会记得,在自己最封闭、最孤立的年纪,对她伸手的公民老师。她也记得,黑而浓稠的夜里她终于在悲伤面前坦白,终于决定面对自己,然后她立下志愿,她会变成一位同样有能力帮助学生的老师。
如今她站在这里,离教师证只有一步之遥。
没来由的恐惧了,明明坚持到这步了,居然有种胆怯:可不可以永远都做一个实习老师就好?
张书妘打开教育概论的序论章节,想唤回在学时的那股拼劲。
她质疑了。究竟自己,会不会是一个好老师?即使拿到教师证,有没有这么一个讲台让张书妘站上,都还是未知…
不知道为什么,在那笑闹喧腾的仁班的林宇侬、在那老练事故的义班的戴懿凡,这么两个鲜明的身影在一天内刺进张书妘的眼里,在自己堆积了灰尘的心底,激起好多圈涟漪。
其实,如果坠落了又如何?
张书妘想到,自己并不介意一个人,如果到头来一无所有,她也不过是芸芸众生里,一具苍白空洞的灵魂。
怎么消散、怎么漂泊,呵,没有人关心的。
到时候,她自己或许都会不这么在乎。
☆、9
周一早上,张书妘正用电脑做一份校园公告,那是学务处的卫生组长要求的,贴在高三的教室外头,要求低年级学生保持宁静与适合读书的氛围。
教务主任,居然把她像物品一样出借学务处。当然有实习老师的行政实习是教务、学务、辅导三处室的,但是张书妘在当初跟学校达成的共识上头,就是单纯在教务处实习,如今像个工读生一般被唤来唤去,想到就不悦,像被人羞辱似的,这让张书妘愤慨,却也无法反驳。
是莫可奈何。
荧幕瞪久眼睛就酸了,张书妘转头想休息,视线马上被那抹刚进门的苍白身影给吸引。
林宇侬捧着一叠周记本走进来,对着张书妘礼貌地点了点头。
她对准备站起身的张书妘笑了笑,说:「老师,妳忙妳的,别管我。」然后径自走到张书妘的桌前放下周记本
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