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然后，老师们都被校长的机智给震惊了。

为什么洛可可写的都是数学，那是因为数学太容易提分了，语文、英语还是得靠平时积累，看感觉。

写完后，然后，洛可可就等着下一次月考，看看大家的数学成绩有没有提升，会不会有效果。

在这段等待成绩出来的过程中，有荆棘圆桌的九个班，也在不断促进学生相互提问的氛围，力求将‘一帮一’的氛围发挥到极致。

而这一天，老师办公室……

渐渐地，老师们就似乎发现了班级与班级之间的不同。

“（5）班这整体成绩！”

一位老师在统计各班最近的综合表现的时候，就突然发现。

“怎么了？”另外一位老师问。

“每一科的年级前三，都有高二（5）班，其次是（1）班、（3）班、（4）班、（7）班、（10）班，文科班则是（12）班、（14）班、（19）班，这些班在全级排名中，都明显靠前，而且……虽然都只是小考，似乎还说明不了什么问题，但每一次小考的差距，都有在慢慢拉大。”

“我记得，这些班，好像都是闹出过要把高二（5）班弄死的班吧？”

这时候，一个老师突然上完课回来，看得出来，这名老师的脸上有些高兴。

然后，刚刚那统计分数的老师就不禁问了，“什么事这么开心？”

这名老师回道：“你们觉不觉得，最近班里学生比以往要积极了很多？”

“有吗？”

“为什么这么说？”

“额……我也说不出来原因，反正，就是能够感觉得出来。”

这名老师说完，就高高兴兴地回到自己的位置上，慢慢品茶去了，只留下前面两名一开始说话的老师。

两人面面相觑，越想就越是觉得不对头，大多数班其实都是一个老师教的，为什么差距就这么大。就像（1）班跟（6）班的数学就都是同一个老师教的，为什么（6）班就倒数第四？

第一百三十八章 原因

课间时间，算是老师与老师之间的交流。

高二（8）班的班主任，同时也是数学老师，就有些羡慕地对高二（5）班的数学任课老师说。

“诶，你们班的数学怎么就每次都考得这么好。”

“好吗？”高二（5）班数学老师老傅谦虚笑着回道。

“是不是有什么秘诀啊？”

“秘诀……这个还真没有。我跟你们班其实也差不多，也就是正常地上上课，下课就走。”

“那为什么你们班的数学这么好？”

“其实……一开始也不好。就是刚开学半个月，还有一个月月考，第一次单元测试那会，超过一百二十分的，全班只有五个。其他全在一百一十以下。而且很多还是九十多的。”

“那你们班怎么突然就变得这么好？”

“说不定是大部分学生都很主动吧。这种风气我也不知道从什么时候开始的，但是慢慢地，就好像所有人都喜欢上互帮互助，常常能够看到两个学生在晚自修的时候互相交流。”

“你确定你没有说什么要搞好‘一帮一’之类的？”

“没有。这是真的没有！”老傅重复道：“而且你也知道，我们喊‘一帮一’喊了多少年了，有用么？就跟个口号似的，根本看不到任何作用。我觉得，关键还是要让学生愿意学吧。心态端正了，才有可能会有进步。”

“问题是，怎么端正学生的心态。”

“这方面，我还真没有做过，不过如果你想知道的话，可以直接问洛可可，肯定跟她有关。”

其他班的老师突然找自己，洛可可还是第一次遇到这样的情况。

而听完了这名老师的问题，洛可可也是立刻就明白了缘由。

洛可可回道：“其实……这就是一点点积累的。你们班只要有一个人，逮住人就让他做题，从不会做到会为止，然后会了的那个又逮住其他不会的，教到会，那就行了。不过会不会都不是重点，重点是，要在这个过程中，让原本不会的人重塑信心。我们班，我跟小倩倩，我负责男的，小倩倩负责女的，一个星期大概逮到五个到七个，两个月下来……”洛可可数了数手指头，差不多就全班都过了一遍了。

洛可可继续道：“另外，有的学生最大的学习障碍在于不敢问人，很多情况下，坐自己附近的人都不会，然后有的人就会心存侥幸，觉得自己不会也无所谓，作业完不成的话就靠抄好了，一般我专门逮这种人，然后视题目的难度，以及他本身的水平，逼到他会做为止。有时候，我还会抓个课代表什么的，或者是跟他以前不熟的人过来，专门给做辅导，教完之后我过两天再回来验收。这怎么说呢，原本很多是陌生关系的人，也不知不觉地就慢慢变成熟悉的朋友了，我的工作量就会大大降低。”