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少四个。

嗯，知道了。你回去上课吧。

张宁略微诧异的看我一眼，嘴唇动了动，最终什么都没说转身走了。她一走，那两位老师好奇心起了，问我那是什么？

要学生们写的现代诗，也不知道怎么样。我对她们说，也是对自己说。

批改作业花了我一晚上的时间，包括晚上回到家的时候。也许是我的要求太少了，什么内容的都有，有些根本不能称为诗。从吐槽到搞怪，从小清新到人生感悟。批注评语时我还真有点不知该如此下手。一直到最后几张，我才发现了张宁的名字。

我打了个哈欠，去客厅给自己倒了杯水喝，才继续批注。

一张整齐的纯白纸张上，黑色水性笔写就的行书行云流水，却隐约透着点桀骜不驯的感觉。她用行书倒是在我预料之中。

《背道而驰》

他讲了段黄段子，众人开怀大笑。

我坐在教室读名言，无人问津。

他唱了首庸俗歌，众人纷纷夸奖。

我戴着耳机听名曲，无人打扰。

他写了本恶俗书，众人好评如潮。

我躺在床上看名着，独守孤独。

没有人不喜欢聪明人。但大多数时候，人们更爱庸俗。

看完我有点发愣，这算不上好诗，甚至算不上诗。但至少，她从某个方面讽刺了某些事物。白纸黑字上透出的不甘与无奈妥协就像她本人一样，无力改变只好逃离纷乱。思考片段，我写下了评语，但没有像对其他人一样分析她的不足。

世界没你想的那么糟，虽然你说的是事实。——林瑾

☆、魔方

周一上课时，由于第一节是91的课，下课后我就直接从91到90。不过她们班的英语老师小小的拖了一下堂。我只好站在走廊上看风景，在我旁边的是两块红绿色的抹布，有点煞风景的感觉。

其实对面也没什么好看的，对面是老师宿舍，不知那家的老师们在防盗窗后种有我认不出的花儿。往右看能看到小学的一角，学校离小学就差一条街的距离。我个人觉得，到了傍晚，夕阳将下，染红天边，别有一番风味。小镇傍晚的天空总是绯红或炫丽的颜色。

也许是看到我在外面，英语老师终于宣布下课，她似乎和我打了声招呼，可惜我没看见。

她走后，我才走进教室。教室里有一张带靠背的木椅，通常没什么事的时候我就坐在上面，这次也不例外。

老师，上课了？前面的女生突然从梦中抬头，一脸惊恐的看着我，看来她从英语课就睡到现在。

没呢，你们继续睡。我忍住笑说。但我想那女生是无论如何也睡不着了。我想起那么一件趣事，每次同桌在上课之前想睡一下，就对我说：待会老师来了叫我。而往往这时，老师会在两分钟之内到达。

我把昨晚改好的作业交给科代表让她发下去，科代表也就是张宁的同桌，中间的那个。之前说过班上人多，为了能塞下那么多人，只好三个人一组。这种情况下会造成那么一种现象，当中间的女生和左边或者右边的人聊天时，被剩下的那个要么会感觉吵，要么感觉被孤立。

我想张宁便是后者，她全程都在玩她的魔方，只是在我挡住她光线时才稍微抬头看我一眼，嘴角向下抿着，似乎不开心。我在观察了她半分钟后得出结论，一股原始的冲动让身体比大脑先作出反应。

我伸手拿过了她的魔方。这次是个曾经也让我十分烦躁苦恼的“五魔方”。这孩子还挺有钱的，我同桌曾经这样评论过魔方：花钱来烧脑。

借我玩一下。我在拿到魔方后才对她说。

她抬头看我，显然有点愣神，大概是她没想到我会这么做。其实我早就想过这样做。我对自己所喜爱的东西总有一种“手痒”的欲/望。早在看到魔方之时，我就想再转一下它。虽然去买一个不难，但怎么说呢，我还是想要她手上的那个。

张宁终于给出了反应，没说话只是默认。

我摆弄了一下五魔方，然后对她不好意思的笑了一下，说，太久没玩都忘了公式了，借我公式图看一下。

张宁点了下头，从桌子摸出了公式图，她检查般的看了眼，又默默的收了回去随后低头找了起来。看来这孩子是把所有东西都乱放一通了。

给。最后她递给了我一张满是折痕的图纸。

我看了一会儿，再对比手里的魔方，张宁已经复原了大半，就差顶层。五魔方虽说有十二面，但很多转动都是可以直接用三阶魔方公式的，因此有些公式不需要记，记多了容易乱。只要有空间想象能力就好了。

我指着图纸上注明的那行小红字对她说，看到这行字了吗？

看到了，但不懂。

我把魔方放在她桌面堆放的书上，把顶层对准天花板。说，就这样放，然后……我本来想演示一下，但位置实在不方便，于是我走到她身旁，把某条公式的前两步转了一下。然后，你就按照公式上转就行了。

张宁没说话，而是悄悄的往左边挪了一下身子。我立即站直身子，没想到这孩子还真敏感。

老师！你也会玩吗？这时科代表找到机会和我说话了。我也往左边挪了下身子，说，你说我会不会？