二人调转了位置，黎昕取了新的宣纸铺好，立在一旁。
最近一段，黎昕自己也有不少忧虑：有些事情还没收尾，估摸时间，也差不多就这几年。自己答应过念儿要永远陪着他的，届时要如何与他明说？
念儿举笔思索了片刻，脑中有了一个大概，果断下笔，却是作了一幅写意的小亭垂钓图。
布局拉得很远，高空的飞鸿；远处的山脉；低处的湖水；近处的小亭；亭内还有一个模糊的背影。
待他收笔，黎昕取过画纸细看，评道：“甚好，细小求力，来去自然。”对着念儿笑笑，又道：“为师给你盖个鉴章，改日拿去裱好，挂在房中。”
念儿脸上露着得意，却也没有忘乎所以：“师父再指指不足之处。”
“嗯……”黎昕考虑片刻，斟字酌句地道：“过于细致了些，远山处可以一笔带过，朦朦胧胧的更显意境。”
复又瞧向自家乖巧的徒儿，目带鼓励：“如此细腻的手法，念儿以后可以多画画人物，定有非凡的造诣。”
品画告一段落，黎昕拉着念儿到屋外小榻坐定。来了一场关于成长话题的探讨。
“念儿最近长高不少，都过了为师肩膀了？”
少年嘴角含笑，点头道：“嗯！”
“念儿你看，一个多么美好的词，成长。”黎昕对着自家徒儿笑笑，继续道：“成长，指事物走向成熟，摆脱幼稚。换而言之，是自身不断的变得更好、更强、更成熟的一个变化过程。”
少年再次点头：“嗯。”
“在这一过程里，人们会遇到一些烦恼、未知和改变。”黎昕起身，背着双手组织言语，“我们来好好说上一说这个改变。”
少年第三次给了肯定：“嗯！”
“大多是些显而易见的，比如个子和对事物的认知；也有不易察觉的，譬如日益成熟的躯体和思考事物的方式。”黎昕君开始来回度步，有些无从下手，对于教育孩子问题，自己也不甚拿手。“这种改变不区分好亦或不好，这只是一个必然的过程，我们安然接受即可。”
停顿了一下，补充道：“人的一生都在不停的成长，不停的改变，没人可以未卜先知。”
黎昕停下脚步，转向念儿，飞舞着食指继续说教：“如此，为师作为过来人，倒是可以给你，或是你这个时期的孩子，一些提示。”
少年点头，第四次回复：“嗯。”
“会开始格外注重仪表；会偷偷打量其他小姑娘；会容易害羞；会做奇怪的梦。”黎昕狡黠一笑，道：“没了！”
念儿也不知听懂没有，只是又点了点头：“嗯……”
此事又可以揭过，黎昕见缝插针的给念儿做着预防工作。复又走到小榻的一端坐下，重复道：“无人可以未卜先知，所以，念儿，当这种未知突如其来时，我们所能做的，是先稳住自己，不能自乱了阵脚。”
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