我在上课铃声中走进教室，径直走到廖雨洁旁边，温言软语求坐在她附近的女生给我挪个位子，那些女生见我如此大胆直接，一般会知趣地满足我的要求。我在廖雨洁身边坐下，从书包掏出笔和作业本，然后直呼其名：“雨洁，数学作业。”
“什么。”她斜眼看我，下巴微抬，装着没听见。
“数学作业。”我重复。
“老师布置的时候你没听吗，老是麻烦别人，把课本拿来我告诉你。”她反过来拿我消遣。
“别跟我装糊涂，我是说，把你的数学作业拿出来。”
“为什么？”这小妮子有点不好对付。
“我检查一下看你有没有做完。”
“切，”她不屑地对我一笑，“我作业有没做完好像也轮不到你检查吧。”
“呃，当然也会顺便参考一下。”
“要抄作业早说嘛，那么多借口。”她拿出作业本，露出胜利的微笑。
这时候，恰好老师课前五分钟废话完毕，于是她上课，我做作业。为了证明自己抄作业并非简单复制而是经过深刻思考，我会在抄的过程当中不时指出她作业里面诸如字迹比划平淡、改错方式不规范、分数线画得像波làng线等重大问题。她对我的批评做不出反驳，把嘴撅得老高。
秦建问我是不是准备追廖雨洁。我说没有。他说你要不是想追她怎么那么多位子不坐总是凑到她身边。我说坐她旁边就是追她啊，朋友也可以啊。秦建说你这样想只怕廖雨洁不这样想呢。我当时以为只是朋友间的善意提醒，因为不以为然就没有想太多。后来才知道自己有多糊涂，我应该可以从秦建的问话当中意识到他对廖雨洁的不同寻常的关心。
期待
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