分卷阅读3（1 / 2）

周亚军！

是他，是他，是他！

我的手僵硬的在校服裤子上搓了一把。扯出一个生硬的微笑，尽量让自己的声音显得不那么紧张：“周亚军，没想到在这里也能遇到你？你怎么了，要不要紧？”

周亚军正坐在医务室的小床上，半裸着上身。他晒黑了，脖子上都有明显的印记。医务处的老师正拿着棉棒，在他身上涂抹着什么。听到我的声音，他们两个都回过头来。

老师说的是你们两个稍微等一会儿。

周亚军笑了笑，对我说：“你也来了。没事，我就是身上有点过敏。”

我有点心疼。同时巴不得林奋病的十分严重，这样他就能够在这里挂水，我就有足够的借口和周亚军待在一起了。他怎么能过敏呢？严不严重？痒不痒？我真想接过老师手中的棉棒，蘸着乳白色的药膏，怀着虔诚的心情，在他身上寻找一个个发红的疙瘩，然后轻柔地，打着转地，轻轻划过他的肌肤……

我感受到我的脸正在发烫。

林奋不解风情，大大咧咧地把我拽了过去，一屁股坐在凳子上。然后笑眯眯地对着周亚军说：“你也是江南路的对吧！我记得你！学霸周亚军嘛！怎么样，上次回去之后发生了什么？”

周亚军笑了，他知道林奋说的是教官认错人的事情。“还能怎么样，就回去了，回去以后我们班的教官问我是怎么回事，我说被别班的叫过去了，大家笑了一阵，就过去了，没有你们班反应这么大，笑得想地雷爆炸了一样。”

“你这可真是好比喻啊！”

我的心里很不痛快。林奋怎么能这么随随便便的和周亚军搭话？他们两个怎么能聊的这么开心呢？

我想插话但是插不进去。林奋是个话唠，话匣子一开就收不住，机关枪一样，突突突的，说什么都能说的很来劲。周亚军似乎也不烦，安安静静地听着林奋扯闲淡，偶尔还会笑一笑。我不舒服地白了林奋一眼，挖苦道：“说话说的挺利索啊？你不难受了？”

“你别说，”林奋爽朗的笑了笑：“说了这么多话以后，我还真的觉得自己好多了。”

我无话可说。这时老师站了起来，把棉签丢到黄色垃圾桶里。周亚军说了声“谢谢”，便穿上了自己的白色上衣。他要走了，我很想说点什么，却不知道如何张嘴，只能混在林奋的声音里，装模作样的说了声“再见”。

来之不易的见面就这样结束了，我有些垂头丧气。就连林奋也看出了我的异样，奇怪的盯着我：“顾齐，你怎么了？耷拉着个头，不会是被我传染了吧？”

“没有，快看你的病去吧。”我一把把他推到医生面前，林奋夸张地“哎呦”了一声，不说话了。

☆、第 4 章

高中生活兜兜转转的，却总是离不开“无聊”两个字。干巴巴的军训结束之后，就是干巴巴的学习生活。

课本比初中厚实了一些，上面仍然有着五彩斑斓的插图。每次我抱着人民出版社黑白色调的医学专业课本，看着上面极其简约的各种结构时，都会不由得怀念当初翻看生物小画书的日子。

刚刚开始上课，头一次与学生见面的老师们免不得要进行一番自我介绍，顺便吹嘘一番自己所任教的科目是何等何等的重要。不过我是个只要开始上课或者看书就会绷紧的人，虽然只是无聊的开场白，我还是听得非常认真。

然后，我高中时代的第一位奇葩老师出场了。

这节课是语文课。语文老师长的颇为秀气，眉眼长的舒展，看起来三十多岁的样子。可惜英年早秃，发际线节节败退，显出锃明瓦亮的脑门来。他长的有些南方人的感觉，说话也鼻音极重，nl不分，不知道是不是从南方过来的。

老师有鼻炎，说着说着话总是擤鼻子，“星”！极大的一声，干脆利索，有点好笑。语文老师任教多年，早已不觉得自己这样夸张地擤鼻涕有什么好笑，倒是一脸淡定地打开了ppt。

内容与课程无关，是一页密密麻麻的历史介绍。

“啊，同学们！星！”老师说话也怪怪的，上下嘴唇好像不接触一样！他接着道：“星！我先来自我介绍一下，我的名字叫做耿西宁，啊，这是我的姓氏。”耿老师回过身，一只手象征性地捂着鼻子——可能是鼻炎对粉笔灰过敏——一只手紧紧地攥着一支粉笔，在黑板上一笔一划地写下那个“耿”字。仿佛是过于认真了，那个字写的极慢，可惜写的并不漂亮，只能勉强算是工整。

“星！现在我来为大家介绍一下我的姓氏，”他站在讲台边上，一只手仍然挡在鼻子下面，另一只手握住激光笔。：“大家来看，原来我们家族是这样这样的……”尔后便是冗长但日后想起来并不专业的介绍。他一边“星”“星”地擤着鼻子，一边罗列自己的祖上曾经出乎何等光辉灿烂的人物。再然后又毫无波澜地介绍耿家的衰亡，据传是因为曹操时代家族里出了大忠臣，被曹操斩尽杀绝，耿家才慢慢没落下来……

我的正式同桌林奋已经昏昏欲睡，我的吐槽之魂熊熊燃烧，忍不住戳了戳正在神游的他：“我的天，他说这些有什么用，他这么厉害，不还是在咱们这个小破县城的小破高中里教语文啊。”

林奋附和：“他就吹牛逼吧他，他祖宗怎么样跟他有个屁的关系。”

那一页ppt终于翻过去了。我和林奋相视一笑，刚想喘口气，才发现事情没有我们想象的这么简单。

新一页的ppt排版比上一张好了很多。一排一排的，全都是些奖项。耿老师故作低调地站在讲台正中央，指着那些横杠杠说道：“星！啊，这个这个，同学们，这都是我曾经得过的奖项。”他潇洒地一指：“2010年度优秀教师奖。”

并且保持着这个姿势，沉默了。

我们高一新生还不太懂老师们的套路，不清楚在老师提高声调神情严肃保持沉默的时候应该热烈的鼓掌。底下也不知道该做何反应，两派人只能大眼瞪小眼，场面一度十分尴尬。最后还是有些机灵的同学拍了两下子，我们才顿悟，稀稀拉拉的掌声立马就洪亮起来。

耿老师看起来非常满意的样子，幅度不大地点了点头，指向下一个：“2011年度，优秀教师奖！”

掌声。

“2012年度！优秀教师奖！星！”

掌声！