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梁梦玥迟疑了一下，还是选择了倾诉。她说，我好像被禁锢在了一种固定的形象里，班长，长得好，学习好，乖学生，给父母省心……等等等等，一旦我偏离了这个形象，大家就会觉得我做错了什么事。

好险。江问语想，她只是想知道自己过着目前的生活是为了什么。

上一届高三的时候，经常会有学生来问他，每天丧失自我地机械学习是为了什么，这样的生活是为了什么。但那是高三，枯燥焦虑，不明前路，所有鸡蛋都放在一个篮子里。而现在只是高一。

江问语问，谁会这么觉得？

梁梦玥说，同学们，爸爸妈妈，老师。想了想又说，可能还有我自己。

江问语判断，你不满意这样的生活了。

梁梦玥很困惑，别的同学都是心甘情愿在做好这些的吗？

江问语笑了，说，他们还不会像你一样思考这些问题，也不像你一样有一个，如你说的，近乎完美的形象，像骆翊夏烈他们，不在乎也没想过形象什么的，有球打就很开心。

梁梦玥跟着不自然地笑了笑。

江问语适时地问，所以你……？

梁梦玥接上，我不知道，我觉得这样很累，我当然不是想不好好学习，不是想让爸爸妈妈费心，我只是想，我也是可以出错的。

江问语说，你当然可以。

梁梦玥的思考也到达过这个拐角，她如同发现拐过去是死胡同似的很难过地说，我不可以。

江问语坚持，你可以，对自己宽容一点，放松一点。

梁梦玥更难过了，不确定地说，可是我爸爸妈妈，还有老师同学们……

江问语沉默了。

这个问题对他而言很简单，父母朋友固然重要，但自己才是最重要的，尤其已经觉得不适时，更应该解下他人箍在自己身上的枷锁，尊重自己的感受。

但他不能这样说。

这个观念不可爱，甚至狰狞，因而私密。私密的观念只能在具有平等关系的人之间传播，因为他们会交流，可老师对学生——尽管江问语不想，可没人和他一起忘记他就只能记住——是权威的。

所以他不能说。观念是用来交流的，不是用来输出输入的。

好在梁梦玥主动地略过了对解的寻求，有点冲动地说，也有人对我说过这样的话，说我可以犯错。

江问语笑了，努力使语气显得轻松，说，是吗，你愿意说是谁吗？

梁梦玥脱离了不自然，笑得很美丽，问，我可以不说吗？

江问语说，当然可以。

然后梁梦玥又回到了那个很有礼貌的乖小孩，说谢谢江老师听我说这些，江老师再见。

江问语看着梁梦玥的背影和被丝带束着的长发，想，一届届的，都是懂事的小孩想得最多，成熟得最早。

毫无办法。

不过幸好，幸好，他们对自己感到困惑，便无心困惑他人。譬如梁梦玥并不真的想知道我教书是为了什么，江问语想，如果她执意要问，可太不好答了。

那个答案饱含了他的自我肯定，与自我厌恶。

江问语在座椅上舒展了下身子，看了眼时间，起身。他要去花店了，这次不是帮李峻辉选送什么花给唐丽恬好，是他自己要买花。

是他直面答案的勇气，是他与答案和解的柔软。

第15章 有什么不一样

步入十二月，不抗冻的人已经穿上了羽绒服。在时刻要求穿校服的环境里，因宽大而被允许套在校服外的羽绒服，是众多怀揣着小心思的学生的宠爱。

粉色是甜心，白色是小天使，卡其色是安静忧郁系，黑色是生人勿近，拉链上挂着的毛绒球大家都可以捏，捏完记得说可爱，胸口处的缝着的徽章别问什么意思，并不知道，酷就对了。

这是学生时代的dress code。

江问语还只穿着呢子大衣，灰色，没扣扣子，敞着，里面是纯黑毛衣，脖颈处翻出了再里面的白衬衫的领子，在讲台上随意一站，帅死了。

被米其林式羽绒服裹着的夏烈无语地想，穿这么帅给谁看啊。

江问语在说月考的事：月考在这个月底，27、28、29三天，考三门，考完放元旦三天假，但31号晚上我们要办一个新年晚会，需要大家来学校，这个等过两周班会课上我再详细地说；今天主要要提醒的是，元旦后我们就要填分科意向表了，那些还不确定自己要学文科还是理科的同学，这段时间要好好考虑一下，有什么疑问随时来找我。

刚经过努力取得了个还不错的成绩的夏烈不想再努力地想，期中考试刚过一星期，就通知四个星期之后的月考，上辈子是地主吗？