有学生小声插话：“我们想听实际案例。”
言老师上课的时候最为民主，从善如流：“那我举个例子，这样，我问大家一个问题，现在有两个人，一个是正道楷模、全民偶像，另一个是邪道魁首、世界公敌。这两个人有可能谈恋爱吗？”
教室里又是一阵哄笑，大家七嘴八舌说着“不可能”、“老师太逗了”、“正反派CP组合还挺萌的”之类的话……
王老师提醒：“大家可以举手回答问题。”
“唰唰唰唰”
好几个人举起了手，和平时课堂上一提到回答问题就鸦雀无声形成了鲜明对比。
言老师随便点了一个，刚好是冶金大禅院的凤毛麟角之一。
“我觉得不太有可能，”女同学特别理智，“一般也就是电视剧里会这么演，实际上如果两个人立场不一致，太容易出现矛盾了，人生苦短，何必要开启HARD模式。”
握着钢笔的手指悄悄捏紧了笔杆。
尤其看到言老师正深以为然点起头来的时候，路翀不知道哪里来的冲动，也举起了手。
言老师目光一转：“请这位同学？”
路翀站起来反驳：“我觉得感情和立场是两回事，他们就算立场不一致，也有产生感情的自由……”
女生说：“我不否认有这种自由，但是自由是有代价的，很少有人会愿意付出这种代价。”
路翀还想说什么，言老师已经示意他坐下了。
只好闷闷的闭上了嘴。
言老师笑眯眯的：“我刚刚举了这样一个例子，就是为了说明价值观的重要性，但是却不是说价值观具有唯一性。这是什么意思呢？这是说价值观并不是不可调和的，这里就要引出我们第二个关键词——沟通。”
言老师翻了页，问：“你们是不是比较喜欢听案例？”
下一页PPT上出现的是“沟通”两个字。
有同学说：“我们更喜欢听老师的实际案例。”
言执冰说：“我也更希望下次能把我的经历作为一个成功案例来讲解。所以这次就先听一听别的实际案例吧。我们继续来看之前的全民偶像和世界公敌，他们其实可以寻找共性的。比如说，这两个人知名度都很高，在如何低调行走这件事上一定很有共同语言，再比如，他们实力都很强，这也可以作为一个交流的话题。最后最重要的一点就是，看起来比马里亚纳海沟还深的价值观差异，其实也有可能是薛定谔的价值观差异。在有效沟通之前，这种差异是否真实存在是要打一个问号的。”
言老师特意卖弄了一下最近学到的新知识。
世界上最深的海沟——马里亚纳海沟。
不拆开就永远不能确定里面是什么——薛定谔的箱子。
他非常自然的把话题引到了沟通上，然后开始介绍如何有效沟通。
总体来说，这节课还是很成功的。在他下课之后被好多同学包围着聊天就能看出来。
等了一会之后，王老师不得不上来赶人：“大家不要追着老师问这些私人问题。这个课要上一个学期，下周你们还能见到言老师。”
大家就开始纷纷要电话。
言执冰干脆把自己刚刚办好的手机号码打在PPT上。
已经装起来了笔记本准备回去再整理的路翀，马上又重新掏了出来，快速的抄了起来。
过了一会，最后一个围在讲台的同学也离开了。王老师一边关机，收起投影仪幕布，一边赞扬言老师讲课多么生动有趣。
一抬头，发现第一排还有一个人，正在奋笔疾书的整理笔记。
这……这么好学？
言老师已经偷偷绕到了路翀后面。
笔记本摊开，左边一页已经写的满满的，右边还是课堂速记的框架，现在正在非常认真的填东西进去。
页面的最上面，是一个大大的标题——
“论如何恋爱with言言”
言老师：？？？
他怎么看不懂人话了。
第18章 第三只鬼：快醒醒（二）
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