自己还在试用期，竟然就能得到这种实践机会，放在现代社会，像她这种辈分的，怕是只能倒倒茶秃头偶滴，哪有这么好待遇。
这赵先生还真是个好人。
许珍不想让赵先生失望。
她拿起作业，看了看第一张作业，准备喊学生上来，进行讲解。
这次的作业是对于三国人物的看法，从中选三个人物进行点评。
第一份作业的宣纸上写道：“东汉末年，宦官专权，董卓之后，群雄纷争，孙策苟全，托弟大业……”
核心意思便是，刘备是个白手起家的真英雄，孙权是个有梦想的富二代，曹操是心眼贼坏的真小人。
许珍扫了一遍后，喊了喊宣纸上写题人的名字。
被喊到名字的那人，坐在最后一排，听见后拿着软垫，起身跑到许珍旁边跪坐下，开始等待挨批。
这人脸发红，呼吸急促，十分紧张，生怕在上头呆的时间太久，下去后被同学嘲笑。
结果没想到的是，许珍说了两句便让他下去了。
这人颤巍巍的接过宣纸，懵逼了。
下面的同学霎时寂静无声，也懵逼了。
讲解作业算是经纶课的一大重点。
放往常，哪次不是一通教训的，这次竟然就两句话？
这新来的……看起来似乎有些不行。学生们纷纷这么想着。
之后又喊了几人，都是同样的情况。大约三四句话，说的是史料错误，或者是对于某个见解的分析不够全面。
让学生按照她的批注，去翻阅史记，然后重新思考。
下面学生见状，纷纷与周围议论，窃窃私语。
赵先生在旁边坐着，听见了学生们议论的内容，出面阻止了一声。
但他内心知道，学生们的议论并没有错，这新来的果真是草包先生，就连学生都发现了不对。
念完一张后，许珍往下翻，发现下一张是小叫花的作业。
小叫花入学晚，这张作业是补交的，许珍给她单独说过一遍三国志内容。
因而她的作业写的不太一样。
在其他人疯狂赞美刘备的时候，小叫花赞美了曹孟德有胆识，是三国中的枭雄。
小叫花写得短，许珍念了一遍后，给出的批注也短，指出了几个错别字和不符合历史的，便让小叫花下去了。
小叫花弯下腰行礼。
底下学生的骚动声更加剧烈。
议论到最后，终于没能压制住。
一位身穿白色校服，头发梳成羊角，身材纤弱的女孩伸出手掌拍了下桌子，站起身来，不等许珍与赵先生开口便直接发言。
她声音清澈，开门见山质问许珍：“为何这等作答不算问题严重？”
许珍将宣纸递给小叫花，问那女生：“这作答怎么了？”
女生看了眼小叫花，说道：“这位学子作答说，曹孟德聪明豁达，乃是英雄。”
“这回答有什么问题？”许珍问道，她看底下学生全部一脸不认同，思考片刻，补充道，“或许是有点问题的……你们注意下，科举时候不能这么写。”
女生蹙眉说道：“这与科举无关，难道只要不是科举，平日就能说曹孟德是好人吗？”
许珍见有人反驳自己，嘴角忍不住上扬，十分欣赏这种愿意思考、又敢发言的学生。
她看向那人，循循善诱道：“为什么不行？每个人都有自己的看法。你既然觉得自己看法正确，又怎么能断定别人的看法不正确呢？”
“天下人都认为曹阿瞒是坏人，那么有人觉得他是好人，自然就是异端，是不正确的。”
女生回应的极快，说话声音略微抬高，“曹阿瞒六次屠城，鸡犬不留，这般人物算什么好人，即便是我阿妹都知晓曹孟德奸诈愚蠢，又怎能说他聪明豁达？”
许珍想了想，和她说：“我前些日子，便已经讲过这个故事，凡事有表有里。”
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