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齐木空助的资料上显示的是“无个性”，即使其智商再高，个性为“高性能大脑”的根津校长会仅仅因为这个理由就将他带入雄英吗？

再想下去的话，事情就变得麻烦了，而且也不是自己的管辖范围吧？烧智商的行为还是交给校长吧。

相泽抓了抓脑袋，将浮现在心头的猜测和探究暂时放置。他随手抓过水性笔签下名字，漫不经心落下感叹，“支援科的道具还真是便利啊……”

金发少年伸手接过申请表，将其折叠起来夹在笔记本里，“我还以为你会再次劝我退学。”

“‘连自己的个性都没办法控制的人，尽快退学吧。’——这的确是我曾经对你说过的话。但你现在不是找到方法了吗？”

相泽用笔盖敲了敲桌子，在对方讶异的眼神里继续说下去，“考虑到你个性的特殊性，我可以允许你带着支援科的‘抑制道具’参加比赛。不过这么做的话，在得到身体操纵性的同时，也算是封印了自己的个性……”

所以——

“我就问一次，你想清楚了吗？”

他看着那个金发少年毫不犹豫地点头，坚定又执着的样子倒有点像自己班的绿谷。不过事情到这里还没完，换作脾气恶劣的教师——例如齐木空助，一定会坏心眼地打着擦边球，在慢慢欣赏迷茫表情的同时，一边欣赏对方得知“隐藏条款”时的绝望表情。

隐藏条款？实际上用“有得必有失”来称呼比较恰当。

既然想要校方同意学生带着支援科的道具参加比赛，就必须要付出相应的代价。

但相泽消太最讨厌的就是无理由的浪费时间，于是他干脆口述结论，“那么作为交换条件，为了公平起见，你绝对不能在比赛中主动摘下抑制器。”

不能“主动”摘下抑制器吗？这句话是在故意给他留下钻空子的机会吗？如果他没有理解错误的话，那相泽消太还真是个温柔的老师啊。

金发少年若有所思地点点头。

“我知道这个要求对你而言有些太苛刻，但考虑到那些只能穿校服参加比赛的其他学生，只能这样了……不过，你现在反悔还来得及——究竟是带着不成熟的个性去比赛，还是在体育祭里彻底将其封印，好好想想吧……”

或许是意识到有些强人所难，相泽的话语间暗藏着劝诫，语气也不自觉地带上几分耐心。他虽然是个怕麻烦又自认为没什么“师生爱”的人，但眼睁睁看着学生“作死”也不是他的作风。

“没关系，我不在意。”

然而事实却恰恰相反——相泽在为他“完全被限制使用个性”而担忧，甚至委婉地暗示他还是放弃封印个性的作死行为，可齐木音要的就是这个效果。

无法被控制的“神之摔跤”本来就是老师AFO给予他接近目标的手段而“增添”的个性，虽然大部分时候都在起干扰作用，但不可否认的是，关键时刻还挺好用。（例如对爆豪&物间）

不过他光凭超越普通脑无的身体素质和力量，也足够应对体育祭了。

看着若有所思的金发少年，相泽只当对方是年轻气盛不知前路坎坷，可他已经隐晦提示过，再次强调就太老好人了。

嘛……每个人都有自己的路。年轻人多吃点苦也好。

他深深叹了一口气，还没意识到自己正在瞎操心的老父亲（误？）之路上越走越远。

×××

“呐，那个男生跟在相泽老师的后面进场……”

“难道是被叫到办公室补课才结束吗？”

“哇……A班的Eraser·Head那么严格的？在体育祭前还不放人，还好我不是他的学生……”

“不对，那个男生好像不是Eraser·Head的学生？A班的人我都记住外貌了！”

“但是他长得好好看……就像娃娃一样精致呢……”

……

随着两人一前一后步入体育祭会场，窃窃私语的议论声一波波地传来。身着运动服的雄英学生们仗着人多势众，丝毫不畏惧在公开场合八卦自己的老师。反正也追究不到个体，被斥责的话也是群体。

相泽对一切噪音视若无睹。他从学生时代就开始忍受麦克，逆境使人成长，自有一套充耳不闻的应对方式。

但他也没呵斥擅自跟在身后的齐木音，一副放任其自由的作风让人摸不着头脑。但熟悉他的人肯定能猜到，这位只是单纯“嫌解释起来麻烦”而已。

“哟，Eraser！你看起来还挺精神啊！带病工作没事吗？”

“啊？你说什么呢，本来强行让我来当解说员的就是你吧。”

相泽慢悠悠地摆弄好解说台的仪器，顺便将麦克的关怀怼回去。后者也一副早已习惯的样子吐槽他“哈哈哈你这家伙果然是放心不下学生吧”，倒也没有再进一步追问细节。

至于齐木音这一边，他比相泽看起来还要淡定，顶着一如既往的冷淡脸，以及刺在身上的各种焦灼视线，不急不慢地步入一年级B班的区域。

“齐木君和相泽老师……又是在这个时间点一起出现，不会是发生了和体育祭相关的变动吧……”

拥有出色观察力的绿谷在第一秒就捕捉到金发少年的身影。他下意识地碎碎念，分析起自家班主任、隔壁班同学、体育祭之前、这三个关键词之间可行性。只是他“发动技能”的时候通常太过投入，丝毫没有意识到背后有危险逐渐逼近。