五、人生拼搏――为了生存的权利（6）（1 / 1）

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逢上星期天，我在家里尽量多做些事，支援美娟“做生意”。替她煮花生，再让小女送到街上去。有时小女提不动，我就亲自去送，小儿哭着要跟上，三人只好结伴向大街走去。这时我仿佛觉得人们在用奇异的眼神看着我们，我便不屈地昂起头来，在苦涩中显露高傲，正视这真正的人生。就连小儿也会为这种贫困感到“自豪”。那时他不得不穿着姐姐退下来的旧衣裳，邻居小朋友便笑话他，可他却理直气壮地说：“这件衣服我有，可惜你还没有呢！”他一点不为自己“男扮女装”感到羞愧。这种“自豪”恐怕也只有穷苦人家的孩子才会有。来到街上。美娟正寂寞地蹲在街旁叫卖，看见我们，象是得到极大的鼓舞，我想她心里一定感到一种说不出的幸福。患难中最需要相互支持。大凡每个人都可以在生活中找到自己的乐园，不要把那些生活穷困，灾难深重的人看得过于悲怆，就连在路边行乞的人，也并非没有自己感到幸福的时光。美娟告诉我，前几天小儿竟独自一人跑到大街上。当他找到妈妈时，又蹦又跳，嘴里不停地欢呼他的胜利，这是他来到这世界第一次独自走出家门去找妈妈，他能不高兴吗？可我们都吓得要命，多危险呀！小儿毕竟还不满三岁。

星期一我必须回学校上课。美娟照样一大早就出去，照看小儿的任务还是落在小女身上。她总是懂事地点着头，小声“嗯”一声表示同意，可语调嘶哑，眼角边似乎还噙着泪花。有时小儿哭了，我只好等他不注意时悄悄溜出去。而小女却叫起来，声音有点凄厉，尽管她答应过，可看到爸爸离开，妈妈又不在，她能不感到孤单害怕吗？她才刚刚五岁。结果小儿也哭了，此时我怎能忍心走开，只得回来哄骗他们。最后实在没办法，也只好让他们去哭了。我想只要不出危险不生病，苦是一种锻炼，对孩子的将来有益。我不为此感到悲哀，看到别人的孩子穿着漂亮的衣裳在嬉笑，我一点不羡慕，只有无所忧虑的人才会满足这种幸福。我认为人的一生，不在童年的遭遇，童年是短暂的，孩子也是无所烦恼的，决定的是成年之后，走进社会面前是一条怎样的路。我关心的是孩子们的翅膀长得硬不硬，能不能高飞翱翔，冲破云层去异国他乡闯荡觅食。倘若只知道在原地打转，再肥胖也只是一只庸鸟。

后来孩子们习惯了，知道爸爸要去上班，赚钱买米，也就不再哭了。这时小儿还会跑过来，跟我挥手再见。一旦他不来送行，我得主动去找他“再见”，觉得不这样心里有点不踏实，一挥手一再见，上路就心安多了。有一次我也带小儿去学校。他乐坏了，在“广阔天地”里，又蹦又跳。老师们看他天真活泼的样子，总喜欢逗他玩。有一位故意对他说：“你叫我爷爷，我会肚子疼的。”小儿果真叫了，那位老师捧着肚子“唉哟唉哟”叫着，一副痛苦的模样。小儿乐了，叫得越起劲，老师也乐了，觉得他真可爱。可是后来其他人也这样逗他。小儿照样叫着。有人就认为这孩子“傻”，还好心劝导他不要“上当受骗”。我不以为然，也不愿去“开导”他，或阻止他。我知道他们特别看重一个人精神上的“尊严”，常教育自己的孩子不要在称谓上受别人的侮辱，以为这是人格所在。他们自豪自己的孩子绝不上这个当，骂人技巧也很高明。他们认为巧言善辩是孩子最大的“聪明”。我对孩子的关心不在这里，我相信这不是他的“傻”，是不理解，以后自然会明白。我关心的是孩子道德品质的成长和智慧能力的培养。我不因为这样生孩子的气。其实这正暴露了“大人”开玩笑的庸俗。他们再也找不到别的方法来跟孩子逗趣。我因此想到广大农村多少有天才的孩子，因为大人不善教育而得不到培养，最终让他们的天才自行熄灭。社会还没有一种发现“天才”和培养“天才”的义务，何况连“天才”二字都不能讲，又何况拿孩子当玩具来取乐。我希望自己的孩子将来不要象这些大人们。（待续）

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逢上星期天，我在家里尽量多做些事，支援美娟“做生意”。替她煮花生，再让小女送到街上去。有时小女提不动，我就亲自去送，小儿哭着要跟上，三人只好结伴向大街走去。这时我仿佛觉得人们在用奇异的眼神看着我们，我便不屈地昂起头来，在苦涩中显露高傲，正视这真正的人生。就连小儿也会为这种贫困感到“自豪”。那时他不得不穿着姐姐退下来的旧衣裳，邻居小朋友便笑话他，可他却理直气壮地说：“这件衣服我有，可惜你还没有呢！”他一点不为自己“男扮女装”感到羞愧。这种“自豪”恐怕也只有穷苦人家的孩子才会有。来到街上。美娟正寂寞地蹲在街旁叫卖，看见我们，象是得到极大的鼓舞，我想她心里一定感到一种说不出的幸福。患难中最需要相互支持。大凡每个人都可以在生活中找到自己的乐园，不要把那些生活穷困，灾难深重的人看得过于悲怆，就连在路边行乞的人，也并非没有自己感到幸福的时光。美娟告诉我，前几天小儿竟独自一人跑到大街上。当他找到妈妈时，又蹦又跳，嘴里不停地欢呼他的胜利，这是他来到这世界第一次独自走出家门去找妈妈，他能不高兴吗？可我们都吓得要命，多危险呀！小儿毕竟还不满三岁。

星期一我必须回学校上课。美娟照样一大早就出去，照看小儿的任务还是落在小女身上。她总是懂事地点着头，小声“嗯”一声表示同意，可语调嘶哑，眼角边似乎还噙着泪花。有时小儿哭了，我只好等他不注意时悄悄溜出去。而小女却叫起来，声音有点凄厉，尽管她答应过，可看到爸爸离开，妈妈又不在，她能不感到孤单害怕吗？她才刚刚五岁。结果小儿也哭了，此时我怎能忍心走开，只得回来哄骗他们。最后实在没办法，也只好让他们去哭了。我想只要不出危险不生病，苦是一种锻炼，对孩子的将来有益。我不为此感到悲哀，看到别人的孩子穿着漂亮的衣裳在嬉笑，我一点不羡慕，只有无所忧虑的人才会满足这种幸福。我认为人的一生，不在童年的遭遇，童年是短暂的，孩子也是无所烦恼的，决定的是成年之后，走进社会面前是一条怎样的路。我关心的是孩子们的翅膀长得硬不硬，能不能高飞翱翔，冲破云层去异国他乡闯荡觅食。倘若只知道在原地打转，再肥胖也只是一只庸鸟。

后来孩子们习惯了，知道爸爸要去上班，赚钱买米，也就不再哭了。这时小儿还会跑过来，跟我挥手再见。一旦他不来送行，我得主动去找他“再见”，觉得不这样心里有点不踏实，一挥手一再见，上路就心安多了。有一次我也带小儿去学校。他乐坏了，在“广阔天地”里，又蹦又跳。老师们看他天真活泼的样子，总喜欢逗他玩。有一位故意对他说：“你叫我爷爷，我会肚子疼的。”小儿果真叫了，那位老师捧着肚子“唉哟唉哟”叫着，一副痛苦的模样。小儿乐了，叫得越起劲，老师也乐了，觉得他真可爱。可是后来其他人也这样逗他。小儿照样叫着。有人就认为这孩子“傻”，还好心劝导他不要“上当受骗”。我不以为然，也不愿去“开导”他，或阻止他。我知道他们特别看重一个人精神上的“尊严”，常教育自己的孩子不要在称谓上受别人的侮辱，以为这是人格所在。他们自豪自己的孩子绝不上这个当，骂人技巧也很高明。他们认为巧言善辩是孩子最大的“聪明”。我对孩子的关心不在这里，我相信这不是他的“傻”，是不理解，以后自然会明白。我关心的是孩子道德品质的成长和智慧能力的培养。我不因为这样生孩子的气。其实这正暴露了“大人”开玩笑的庸俗。他们再也找不到别的方法来跟孩子逗趣。我因此想到广大农村多少有天才的孩子，因为大人不善教育而得不到培养，最终让他们的天才自行熄灭。社会还没有一种发现“天才”和培养“天才”的义务，何况连“天才”二字都不能讲，又何况拿孩子当玩具来取乐。我希望自己的孩子将来不要象这些大人们。（待续）

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逢上星期天，我在家里尽量多做些事，支援美娟“做生意”。替她煮花生，再让小女送到街上去。有时小女提不动，我就亲自去送，小儿哭着要跟上，三人只好结伴向大街走去。这时我仿佛觉得人们在用奇异的眼神看着我们，我便不屈地昂起头来，在苦涩中显露高傲，正视这真正的人生。就连小儿也会为这种贫困感到“自豪”。那时他不得不穿着姐姐退下来的旧衣裳，邻居小朋友便笑话他，可他却理直气壮地说：“这件衣服我有，可惜你还没有呢！”他一点不为自己“男扮女装”感到羞愧。这种“自豪”恐怕也只有穷苦人家的孩子才会有。来到街上。美娟正寂寞地蹲在街旁叫卖，看见我们，象是得到极大的鼓舞，我想她心里一定感到一种说不出的幸福。患难中最需要相互支持。大凡每个人都可以在生活中找到自己的乐园，不要把那些生活穷困，灾难深重的人看得过于悲怆，就连在路边行乞的人，也并非没有自己感到幸福的时光。美娟告诉我，前几天小儿竟独自一人跑到大街上。当他找到妈妈时，又蹦又跳，嘴里不停地欢呼他的胜利，这是他来到这世界第一次独自走出家门去找妈妈，他能不高兴吗？可我们都吓得要命，多危险呀！小儿毕竟还不满三岁。

星期一我必须回学校上课。美娟照样一大早就出去，照看小儿的任务还是落在小女身上。她总是懂事地点着头，小声“嗯”一声表示同意，可语调嘶哑，眼角边似乎还噙着泪花。有时小儿哭了，我只好等他不注意时悄悄溜出去。而小女却叫起来，声音有点凄厉，尽管她答应过，可看到爸爸离开，妈妈又不在，她能不感到孤单害怕吗？她才刚刚五岁。结果小儿也哭了，此时我怎能忍心走开，只得回来哄骗他们。最后实在没办法，也只好让他们去哭了。我想只要不出危险不生病，苦是一种锻炼，对孩子的将来有益。我不为此感到悲哀，看到别人的孩子穿着漂亮的衣裳在嬉笑，我一点不羡慕，只有无所忧虑的人才会满足这种幸福。我认为人的一生，不在童年的遭遇，童年是短暂的，孩子也是无所烦恼的，决定的是成年之后，走进社会面前是一条怎样的路。我关心的是孩子们的翅膀长得硬不硬，能不能高飞翱翔，冲破云层去异国他乡闯荡觅食。倘若只知道在原地打转，再肥胖也只是一只庸鸟。

后来孩子们习惯了，知道爸爸要去上班，赚钱买米，也就不再哭了。这时小儿还会跑过来，跟我挥手再见。一旦他不来送行，我得主动去找他“再见”，觉得不这样心里有点不踏实，一挥手一再见，上路就心安多了。有一次我也带小儿去学校。他乐坏了，在“广阔天地”里，又蹦又跳。老师们看他天真活泼的样子，总喜欢逗他玩。有一位故意对他说：“你叫我爷爷，我会肚子疼的。”小儿果真叫了，那位老师捧着肚子“唉哟唉哟”叫着，一副痛苦的模样。小儿乐了，叫得越起劲，老师也乐了，觉得他真可爱。可是后来其他人也这样逗他。小儿照样叫着。有人就认为这孩子“傻”，还好心劝导他不要“上当受骗”。我不以为然，也不愿去“开导”他，或阻止他。我知道他们特别看重一个人精神上的“尊严”，常教育自己的孩子不要在称谓上受别人的侮辱，以为这是人格所在。他们自豪自己的孩子绝不上这个当，骂人技巧也很高明。他们认为巧言善辩是孩子最大的“聪明”。我对孩子的关心不在这里，我相信这不是他的“傻”，是不理解，以后自然会明白。我关心的是孩子道德品质的成长和智慧能力的培养。我不因为这样生孩子的气。其实这正暴露了“大人”开玩笑的庸俗。他们再也找不到别的方法来跟孩子逗趣。我因此想到广大农村多少有天才的孩子，因为大人不善教育而得不到培养，最终让他们的天才自行熄灭。社会还没有一种发现“天才”和培养“天才”的义务，何况连“天才”二字都不能讲，又何况拿孩子当玩具来取乐。我希望自己的孩子将来不要象这些大人们。（待续）