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“我想写我老师。他是城里的贵公子,去乡下支教,家里有压力,婚姻、爱情都受到阻碍。到了乡下,他也会遇到各式各样的问题,这些问题都是我们国家的农村目前所共通的,我特别想把他的经历写下来。”任明卿认真道。

庄墨的笑容渐渐消失。

这个题材确实逼格很高,聚焦支教老师和中国当代农村,写出来应该会是篇很正统的乡土文学。任明卿四十岁以后再写这个非常合适,可以去拿个茅盾文学奖什么的,改编电视剧在中央一套播出,紧跟在《新闻联播》和《焦点访谈》后面。

但问题是他现在才25岁啊!

面对着任明卿炯炯有神的大眼睛,庄墨道:“你给他叠个世界观。”

“啊?”

“安老师不止是个支教老师,他还有另一重身份是流行文学作家,这个人设你怎么丢掉了?他创造了十洲三海,他跟这个世界有很深的羁绊,你把幻想这个层面从他身上移除,这个人物就不完整了。”

庄墨一边忽悠,一边选题材,脑子转得飞快:“所以你不要平铺直叙地说他是个支教老师,他肯定不高兴的。你把他的故事平移到十洲三海,写个仙侠文----大门派的修者抛开门第观念,去深山老林里教普通人修仙,最后教出来个特别牛的徒弟。”

任明卿向来对庄墨言听计从,此时被他一通忽悠,觉得很有道理:“城市与农村的贫富差距,可以平移成修者与凡人的身份差别。修者住在福地洞天,宫殿美轮美奂,法宝不计其数;凡人在地面上像牲畜一样生老病死,住歪歪扭扭的茅草屋,一无所有。修者的子孙是修者,凡人修仙难于登天,即使因为资质上佳鱼跃龙门,也很难在修真界混出名堂,就像现在的寒门弟子很难通过上大学改变人生。主人公出生名门,目睹了门派中的凡人被霸凌致死,想把仙凡之间的门第观念打破。他选了最穷最落后的小村庄开塾授课,想对所有人证明,凡人的资质不是天生比修者差,他们也可以成仙。”

庄墨开始兴奋了。他为了劝服任明卿进行的头脑风暴,经过任明卿的加工,真得变成了个特别好的梗概,简直开拓了新武侠的边界。武侠作为本土特有的题材类型,一直局限在江湖恩怨,如果能在武侠世界中讨论更多现实问题,与时俱进,未尝不可老树开花。

“那你给他什么金手指?”

他倒不是让任明卿去走套路,主要是既然设定成高魔世界,所有角色都必须有技能加持,与世界观统一。

任明卿想了想:“金庸先生创造了武侠江湖,十洲三海也带有武侠的风骨,包括后来的霍元甲、叶问,中国功夫变成了一个很有民族代表性的东西。但用文字去形容,特别难表现。我想把每个人的功夫简化成一组设定,使安老师的精神内核符合我们传统的侠义道,与张三丰、郭靖这些角色一脉相承;但身上的技能更接近超级英雄,像国外的蜘蛛侠、钢铁侠和死侍之类的,简洁直观。我之前写过一对侠客,他们是一个组合。剑客需要琴师在他旁边演奏,在他的bgm里没有人能够打败他,但是一旦没有了琴师就不行……”

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