分卷阅读2（2 / 2）

沈昭捏着便利贴，不知道在想些什么。

沉默片刻，他拿起一支笔向冉凝的后背戳去，“喂，下节什么课？”

冉凝紧张地扭过来，轻声说：“语文。”

“什么？没听清。”沈昭皱着眉，耳朵偏了过来。

声音挺大啊，外面也不是很吵，冉凝有些不好意思，提高了音量，“语文。”

“不是，你再大点声，说话跟蚊子叫似的，嗡嗡地什么都听不到。”

冉凝突然觉得他在为难自己，我已经很大声音了啊，为什么还是没听清。他很想扭过去，不再理会。

可是想到班会课沈昭这么帮自己，他只是问件小事而已，冉凝吸了口气，很大声地又重复了一遍：“语文，下节课是语文。”

沈昭终于没再让他重复，“这不挺好的。”

冉凝没太理解话里的意思，只听出一点，沈昭就是故意的，耍自己玩，心底渐渐有些失望。

沈昭却捏起纸片，点了点，看着他说：“下次亲口告诉我。别往这写往那写的，没意思。”

冉凝愣了一下，眼神闪了闪，小声低喃：“我看你睡着了才写纸上......”

冉凝一看沈昭脸色又要变，怕他不高兴，再次大声地重复一遍后，立即坐回座位，平复了半天的心跳。

第2章 第 2 章

高二的课程难度逐渐加大，不再像刚入学时简单的基本定理运用公式就可以。

白天每节课冉凝都听得很认真，除了偶尔会跑神想到某个人，基本上很努力的追赶着同学和老师的进度。

可是就算是这样，冉凝的成绩还是很不理想，甚至越往后学越糟糕。

即使冉凝认真的听课做作业，晚上回家还会抱着生涩厚重的书啃题，他还是学得很吃力，高一下学期的成绩直接掉到了中下游。

不了解情况的老师以为他这种学生只是看着乖巧，平日里做足表面功夫，看似在听讲，鬼知道脑子里是不是在想些什么情啊爱的。

时间久了，老师逐渐深入接触和家长谈过后，才知道冉凝就不是块学习的料，花的时间确实够多，甚至比大部分人都要用功，可是收效甚微。

冉凝苦苦思索翻书才弄懂的一道应用题，只要再换个角度变个形，冉凝就又是挠腮抓耳脑袋空空如也。

那些基本题型也是，冉凝感觉每道题错题型的陷阱都是专为自己设置的，一踩一个准。

一点就通，提笔就忘，冉凝只能靠着扎实的精神头儿维持着不垫底的成绩。

英语课前，学委提醒了一句上课老师要检查作业。