“我虽然退休了，可是人虽退下去了，可是我的心没有退休。我还在关注学校的发展状况。这里是我大半辈子的心血。我希望它越来越好，希望它能更好地发挥‘教书育人’的职能，让每个学生在这里学有所获，让每个家长都觉得把孩子送到这里是一种幸运，而不是想像你们现在这样为一己之利，或者为了工作，而对一个弱小的孩子毫无顾忌地迫害。你们都是成人了，也都为人父人母，于心何忍啊？”老者先是怒不可遏，之后是老泪纵横。
“老校长，您别生气。我们承认工作上欠缺考虑，我们会改进的，以后请您继续监督。”崔主任和刘副校长都走上前去安慰。白老师听完老者的话，脸露愧色，慢慢从椅子上站起来。
“崔主任、刘副校长、白老师，你们都是我看着成长起来的。我希望你们能发挥自身长处更好地专注在学生身上，让他们能在咱们学校健康快乐地成长，而不是单单专注在他们的学习成绩上，社会要的是全面发展的人才，这其中包括健康的心理成长，明白吗？”老者情绪稳定后，语重心长地对他们说。
“我们明白，以后会注意的。”刘副校长赶紧说。
“白老师，今天的事情是由你起的。你说说想法吧？现在还有什么想不通的吗？”老者看着大家，最后把目光停在白老师的身上。
“老校长，我也是听到芳芳说她的成绩不行才失去理智的，我不是有意的。”她赶紧为自己开脱。
“学生的成绩不好，我们做教师的才能发挥‘教书育人’的作用。她在别的学校学习成绩不行，而在你的教育下成绩提高了才能证明你的能力。若是都选好学生在自己的班级里，那你的业务能力怎么体现呢？或许将一个差等生培养成一个优等生很艰难，但有信心有方法肯定能行的，这是一个不断攀登不断突破的过程，怎么能逃避和拒绝呢？你说是不是？”他不紧不慢地对她说。
“老校长，说得对，说得对。”她赶紧说。
“那你准备怎么办呢？”他平静地问。
“我现在就把芳芳领到班里安排座位。”说完，她转身就要走。
“等一下。白老师，请善待每一个学生，不管他是优等生还是差生。谢谢。”老者向她笑了笑，说道。
“好的，我会记住了。”她尴尬地一笑，忙说。
她转身走出教务处，对站在门口的芳芳说：“芳芳，现在跟着我走，咱们去教室。”
芳芳抬头看了看她，怯怯地说：“白老师，您等一下。我去跟爷爷说句话。”
“马上就要上课了，你快点。”她有些不耐烦。
“爷爷，请你不要这些告诉我妈妈。我在这里很好，我不想让她担心。”她走到老者面前鞠了一躬，快速地说道。这话一出口，大家都愣住了，继而脸都涨得通红。
“白老师，咱们走吧！谢谢您收留我，请您相信我会努力学习的。”她走到门口，毕恭毕敬地给白老师也鞠了一躬，说道。
白老师尴尬地愣住了，转而笑了，说：“芳芳，你很懂事！”
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